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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.8
- 수록면
- 529 - 538 (10page)
- DOI
- http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2015.08.25
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본 연구는 온라인과 오프라인 방식을 혼합한 학습을 간호대학생에게 적용하고 자기주도적 학습능력과 학습성취도 향상에 미치는 영향을 분석하여 간호교육의 질을 향상시키기 위한 교육방법으로 혼합형 학습의 활용성을 알아보고자 시도되었다. 본 연구에서 온라인-오프라인 혼합형 학습을 적용한 그룹과 기존의 오프라인 강의식 학습을 적용한 그룹 간에 자기주도적 학습능력과 학업성취도에 있어 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 혼합형 학습을 적용한 실험군의 경우, 혼합형 학습을 적용하기 전보다 후에 자기주도적 학습능력이 향상되어 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
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구양미 / 2006 / 대학의 혼합형 학습 환경에서 자기주도학습의 유형에 대한 분석 -실존적, 사회적 자기주도학습의 가능성 / 교육공학연구 22(1):161~193
Leem, J. H. / 2004 / Strategy for qualitative improvement of college education: Blended Learning / Proceedings of the Third International e-Learning Workshop
Lee, G. H. / 2007 / Effects of blended project-based learning on self-directed learning ability and academic achievement according to the personality type and the sex
임정훈 / 2007 / 대학 Blended Learning 환경에서 온라인-오프라인 혼합방식 및 성찰활동이 자기조절학습과 학업성취에 미치는 효과 / 교육정보미디어연구 13(4):49~76
Christensen, T. / 2003 / Finding the balance: constructivist pedagopy in a blended course / The Quarterly Review of Distance Education 4(3):235~243
Leem, J. H. / 2004 / Strategy for qualitative improvement of college education: Blended Learning / Proceedings of the Third International e-Learning Workshop
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임정훈 / 2007 / 대학 Blended Learning 환경에서 온라인-오프라인 혼합방식 및 성찰활동이 자기조절학습과 학업성취에 미치는 효과 / 교육정보미디어연구 13(4):49~76
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