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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소희 (한국교통대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제4권 제3호
발행연도
2016.12
수록면
143 - 173 (31page)

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‘액체근대 교육’은 우리들에게 주어진 시대적 조건과 환경에 지나칠 정도로 적응을 강요함에 따라 빠른 가속도의 흐름에 휩쓸리며 ‘전망’과 ‘성찰’이 매몰되고 있다. 이러할 때 교육은 활기찬 생명력이 소진되는 창조성의 결여와 노화와 죽음의 징표인 피로사회와 피로교육으로 전락하고 있다. 이러한 문제의식에서 이 논문은 화려한 전시가치로서 우선선취경쟁의 흐름에 매몰된 흐름으로부터 내러티브의 교육으로 전회하고자 한다. 내러티브 교육은 학습자에게 과거의 기억이 현재로 환기되는 과정에서 지속적으로 새롭게 발견되고 재해석되며 미래의 전망이 현실을 충일하게 하는 지평을 품고 있다. 내러티브 교육은 마치 놀이처럼 학습자에게 기억환기를 촉발시키는 ‘피크노랩시스의 창조성’에 기반을 두고 있다. 따라서 내러티브 지평에서 교육 세 주체는 내면세계의 거주에서 ‘순례의 교육 분위기’를 시너지적 협력으로 새롭게 조형할 수 있다.
#내러티브로의 전회. 교육의 위상학적 정당성. 경배가치와 전시가치. 순례의 교육 분위기. 가상경쟁력과 진정한 경쟁력. #Turn into Narrative #Topological Legitimacy of Education #Exhibition Value and Respect Value #Education Atmosphere of Pilgrimage #Virtual Competition and True Competition

목차

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강현석 / 2016 / 인문사회과학의 새로운 연구방법론 / 한국문화사 google schola 김소희 / 2015 / 바베트의 만찬에 나타난 공동체성 회복을 위한 축제의례놀이: 사회적 감각의 소통과 예술가 삶의 공현성을 중심으로 / 문화산업연구 15(4):195~209 dbpia 김소희 / 2013 / ‘과잉학습사회’의 파사주로서 교육공간 ― 벤야민의 공간철학과 랑시에르의 ‘역량의 고리’를 중심으로 / 대동철학 (65):321~356 dbpia 김소희 / 2012 / ‘피로교육’을 넘어서는 교육의 새로운 지평으로서 향유 / 문화예술교육연구 7(4):49~90 dbpia 김소희 / 2004 / 근대와 교육 사이의 파열음 / 아이필드 google schola

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