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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.3
- 수록면
- 23 - 34 (12page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2023.3.39.23
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This study explored the predictive roles of different components of phonological awareness in Chinese reading competence among Korean-Chinese children from grade 1 to grade 3. Correlation analysis in combination with stepwise regression analysis of the data showed the following results: (1) Chinese phonological awareness(visual and auditory) can predict Chinese reading competence. (2) The components of phonological awareness play different roles in Chinese reading among Korean-Chinese children of different grades. Among them, the predictive role of Chinese syllable awareness(visual) has gradually shifted to Chinese syllable awareness(auditory), indicating that the role of Chinese syllable awareness(visual) in Chinese phonological awareness has gradually weakened, while Chinese syllable awareness(auditory) has gradually strengthened. The conclusion shows that the explanatory power of the development of children’s Chinese reading competence may be affected by the phonological structure of children’s native language and the level of Chinese reading competence.
목차
Ⅰ. 引言
Ⅱ. 研究方法
Ⅲ. 研究结果与分析
Ⅳ. 讨论
Ⅴ. 结论
参考文献
ABSTRACT
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