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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.9
- 수록면
- 145 - 167 (23page)
- DOI
- 10.37918/kce.2023.9.142.145
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본 연구 목적은 유아교사의 전문성이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 의사소통능력의 매개효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 서울 경기, 경북 지역소재 영유아교육기관의 교사 240명이었다. 수집된 자료에는 기술통계분석, 상관분석, 확인적 요인분석(CFA), 구조방정식모형(SEM) 분석 등을 실시하였다. 연구결과, 유아교사의 전문성이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 교사의 의사소통능력은 매개변인으로 작용하였고, 그 효과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 부분매개모형이 완전매개모형보다 적합한 모형으로 지지되어 교사 전문성이 교사-유아 상호작용에 간접효과뿐만 아니라 직접효과를 가지는 것으로 나타났다. 이에 본 결과는 교사-유아 상호작용을 발달시키기 위해서는 유아교사의 전문성이 기본적으로 중요하며, 교사의 전문성이 의사소통능력이라는 매개변인을 통해 교사-유아 상호작용의 질적 제고에 기여한다는 사실을 밝힌 연구 의의가 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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