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저자정보
남찬섭 (동아대학교) 최권호 (경북대학교)
저널정보
비판과 대안을 위한 사회복지학회 비판사회정책 비판사회정책 제80호
발행연도
2023.8
수록면
87 - 119 (33page)
DOI
10.47042/ACSW.2023.8.80.87

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우리나라의 사회복지교육은 역량 있는 실천가로서 사회복지 전문가를 양성하기 위한 ‘사회복지 실천가 교육’과 국가자격으로 운영되는 사회복지사 양성의 법정 요건을 충족하기 위한 ‘자격교육’을 목적으로 하고 있다. 이상적으로 이 둘의 목적이 서로 일치하여 ‘자격교육’을 통해 역량 있는 실천가가 양성될 수 있어야 하나, 현실에서의 사회복지교육은 국가자격 교육의 하부구조로 편입된 상태이다. 이에 2000년대 중반 이후 사회복지사 자격소지자의 폭증을 위기로 규정하고 전문직 옹호 관점에서 자격 취득을 보다 어렵게 해야 한다는 논의가 지속되었다. 본 연구에서는 노동시장의 신호 기제로서 자격제도와 국가자격의 본질적 의미를 이론적으로 살펴보았다. 또한, 해방 이후 현재까지 우리나라 사회복지사 자격제도와 교육의 역사적 변천 과정을 고찰함으로써 어떻게 사회복지교육이 공적 관리에서 이탈하여 시장화되어갔는지 비판적으로 살펴보았으며, 사회복지사 자격과 사회복지교육의 공공성 강화, 그리고 장기적인 논의기구 설치 등을 제안하였다.
#사회복지교육 #사회복지사 #자격제도 #Social Welfare Education #Social Worker #Qualification System

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회복지사 국가자격의 의미와 자격 효과
Ⅲ. 사회복지사 자격 및 교육제도의 변천
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

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