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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민정 (부산대학교) 박지훈 (부산대학교) 박종석 (경북대학교) 손정우 (경상대학교) 남정희 (부산대학교)
저널정보
대한화학회 대한화학회지 대한화학회지 제65권 제2호
발행연도
2021.4
수록면
151 - 165 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)을 적용한 고등학교 화학 수업에서의 인성역량 평가 방법에 대한 비교 분석
김민정 ,  박지훈 ,  박종석 외 2명 대한화학회지 2021.04 학술저널

2020

협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)을 적용한 고등학교 과학 수업에서의 인성역량 평가 방법에 대한 비교 분석
김민정 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 협력적 문제해결 중심 교수모델(CoProC)에 기반한 화학 수업을 고등학교 3학년 86명에게 적용하고 이에 따른 인성역량 변화를 인성역량 검사, 논의과정 분석, 반성 글쓰기 분석으로 알아보았으며, 평가 결과 간 상관관계를 분석하였다. 연구 결과, 세 평가 간 상관관계는 낮았으나 모두 인성역량 평균 점수가 향상되었고 세부 인성역량 요소에서는 차이가 나타났다. 인성역량 검사는 자기평가로써 학생들이 학습의 주인의식을 갖고 참여하도록 하였고, 논의과정 분석은 과정평가로써 학생의 말과 행동으로 나타나는 인성역량을 평가하기에 적합한 평가 방법으로 나타났으며, 반성 글쓰기 분석은 학생이 학습 전 과정을 되돌아보면서 행동으로 나타나기 어려운 인성역량을 분석할 수 있다는 장점을 보였다. 따라서 세 인성역량 평가 방법이 상호 보완적으로 함께 실시되면 학생들의 인성역량에 대한 세부적이고 종합적인 정보를 얻을 수 있다고 판단된다.
#협력적 문제해결 중심(CoProC) 교수모델 #인성역량 검사 #논의과정 #반성 글쓰기 #인성역량 평가 #Collaborative Problem-Solving for Competency (CoProC) instruction model #Character competence test #Argumentation #Reflective writing #Evaluation of character competence

목차

요약
ABSTRACT
서론
연구 방법
연구 결과
결론
REFERENCES

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