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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고현정 (전북대학교)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제34권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
5 - 15 (11page)

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Social and environmental devastation caused by contemporary economic dis parities and structural inequality in access to the benefits of the global economy after neoliberalism is creating a diverse hierarchy with advances in science and technology. In response, in the overall movement of education to reconstruct the concept of constructing humans in the 21st century world, Braidotti, R. (2019) argues that it should accept environmental humanities that intersect with decolo nisation research, and posthumanism that raises urgent questions about digital and scientific civilisation. Posthumanism also refers to the combination of humans and machines to improve human capabilities, but in this study, dance education is analysed based on the critical posthumanism of Braidotti, R. (2019), which values entanglements that sees humans as coexistence with non-human being, including organic species and technical artifacts. Therefore, this study aims to read dance through the perception that the world and knowledge of posthumanism are composed of social·natural world and material·discourse elements of our reality within the dynamics of arts and social practice. First, the concept and agenda of posthumanism education are explored, and based on this, the perception of posthumanism in dance education is consid ered. Second, in order to examine the practice of posthumanism in dance educa tion, the role of education is analysed by redefining the 'entanglement' structure of the contemporary world, and then considering practice as the coexistence of human/human, human/technical artifical, and human/ecosystem through the po tential of arts in posthumanism.
#포스트휴머니즘 #관계 #집합체 #무용교육 #인류세 #공존 #posthumanism #entanglement #assemblage #dance education #anthropocene

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