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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수진 (부산대학교) 박지훈 (부산대학교) 남정희 (부산대학교)
저널정보
대한화학회 대한화학회지 대한화학회지 제67권 제5호
발행연도
2023.10
수록면
362 - 377 (16page)

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이 연구는 과학 텍스트 읽기 전략으로 의미지도가 고등학생의 추론적 이해에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 고등학교 3학년 과학중점반 2개 학급 학생 46명을 대상으로 한 학기 동안 의미지도 읽기 전략을 활용하여 8개 주제의 과학 텍스트 읽기 수업을 실시하였다. 의미지도 읽기 전략이 과학 텍스트의 추론적 이해에 미치는 영향을 알아보기 위해 학생들이 작성한 사전·사후 읽기 능력 검사지를 비교 분석하였다. 추론적 이해 변화를 알아보기 위해 추론적 이해 분석틀을 개발하여 추론적 이해 수준을 분석하였다. 추론적 이해 변화를 분류하기 위해 추론적 이해 분석틀의 세부 항목인 3개 항목의 수준을 점수로 환산하였다. 학생들의 추론적 이해 변화 분석 결과는 의미지도 읽기 전략 수업이 고등학생의 추론적 이해 변화에 영향을 미쳤으며, 특히 추론적 이해의 하위 유형 중 교량 추론과 정교화 추론에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#의미지도 #추론적 이해 #과학 텍스트 읽기 #과학 텍스트 읽기 전략 #Semantic mapping #Inferential comprehension #Science text reading #Science text reading strategy

목차

요약
ABSTRACT
서론
연구 방법
연구 결과
결론 및 제언
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