간호대학생의 성장 마인드셋, 학업스트레스, 스트레스 대처방식이 자기주도적 학습에 미치는 영향

박윤서; 박은서; 문유진; 이보은; 이재영; 한세빈; 임수연; 홍소윤

doi:10.21097/ksw.2024.2.19.1.209

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박윤서 (한국성서대학교) 박은서 (한국성서대학교) 문유진 (한국성서대학교) 이보은 (한국성서대학교) 이재영 (한국성서대학교) 한세빈 (한국성서대학교) 임수연 (한국성서대학교) 홍소윤 (한국성서대학교)

저널정보: 한국웰니스학회 한국웰니스학회지 한국웰니스학회지 제19권 제1호

발행연도: 2024.2

수록면: 209 - 216 (8page)

DOI: 10.21097/ksw.2024.2.19.1.209

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본 연구는 간호대학생의 성장 마인드셋, 학업스트레스, 스트레스 대처방식이 간호대학생의 자기주도적 학습에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 본 연구에서는 연구대상자들에게 성장 마인드셋, 학업스트레스, 스트레스 대처방식, 자기주도적 학습에 대한 설문조사를 온라인으로 시행하였다. 본 연구대상자들은 온라인 커뮤니티에서 모집한 간호대학생 138명을 대상으로 2023년 10월 11일부터 11월 1일까지 자료를 수집하였으며, 성장 마인드셋(20개 문항), 학업스트레스(23개 문항), 스트레스 대처방식(30개 문항), 자기주도적학습(45개 문항)을 포함한 설문지를 배포하였다. 다중회귀분석은 SPSS 29.0을 이용하여 실시하였다. 분석대상은 총 138명으로 100%의 응답률을 보였다. 응답자는 여성 간호대학생(n=114명, 82.6%)이 대다수를 차지하였으며 3학년(62명, 44.9%)이 가장 많았다. 또한 61명의 간호대학생은 ‘취업이 용이해서’ 간호학과에 진학하였다고 응답하였다. 설문조사 결과를 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 간호대학생의 자기주도적 학습 관련 요인으로는 평균 학점, 기숙사, 학업스트레스, 스트레스 대처방식이 유의미하게 나타났다. 둘째, 스트레스 대처방식과 자기주도적 학습(r=.688, p＜.001)은 양의 상관관계를 나타냈지만 학업스트레스와 자기주도적 학습(r=-.469, p＜.001)은 음의 상관관계를 보였다. 셋째, 자기주도적 학습 능력에 영향을 미치는 요인은 스트레스 대처방식(β=.540, p＜.001), 학업스트레스(β=-.226, p＜.001), 성장 마인드셋(β=.115, p＜.001) 순이었으며, 이러한 요인들의 설명력은 56.9%(F=14.925, p＜.001)로 나타났다. 본 연구는 향후 간호대학생이 자율적으로 가치 있는 정보를 습득하고, 다양한 문제 시나리오를 효과적으로 해결하는 데 도움이 될 수 있음을 고려한 교육적 접근을 제시하였다. 결론적으로 간호대학생의 성장 마인드셋 증진을 위한 적극적인 수업 태도 격려와 관련 특강 개설, 적극적인 스트레스 대처방식 함양을 위한 비교과 프로그램 개설의 활성화가 이루어질 필요성을 가지고 있다.

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