개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (9)
2023
2017
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구의 목적은 교사학습공동체 직무연수 학점화 정책 시행 이후 단위학교 교사학습공동체의 운영 과제를 관련 선행연구를 대상으로 질적 메타분석을 활용해 탐색하는 데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 단위학교 교사학습공동체 사례를 다루고 있는 8편의 연구물을 선정해 질적 메타분석을 실시하였다. 이 연구를 통해 발견한 단위학교 교사학습공동체의 운영 과제는 다음과 같다. 첫째, 공동체 구성원 차원에서 볼 때 ‘참여 동기의 부족’, ‘리더 교사의 부재’, ‘구성원 간 갈등’이 도출되었다. 둘째, 공동체 운영 차원에서 살펴보면 ‘운영 내용의 전문성 결여’와 ‘운영 형식상의 문제’가 두드러졌다. 셋째, 학교조직⋅교육청 차원에서 ‘보수적, 개인주의적인 학교문화’와 ‘행정적 지원의 부족’ 등이 존재하는 것으로 밝혀졌다. 이와 같은 분석결과를 토대로 향후 단위학교 교사학습공동체의 개선 방향에 대해 ‘공동체 구성원 차원’, ‘공동체 운영 차원’, ‘학교조직⋅교육청 차원’ 등에서 논의하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0