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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 29 - 53 (25page)
- DOI
- 10.32341/JCER.2024.3.37.1.29
이용수
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 국내 일반고등학교 학생의 부모와의 대화와 학습동기 간의 관계에서 학교 진로활동 참여 만족도와 진로개발역량의 매개적 역할을 확인하는 것이다. 이를 위해 한국직업능력연구원(KRIVET)의 초⋅중등 진로교육 현황조사(2022)에 참여한 일반고등학교 2학년 1,395명의 데이터를 활용하여 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 부모와의 대화와 학습동기의 정적인 관계는 통계적으로 유의했다. 이는 청소년이 본인의 흥미와 적성, 진로 및 학업을 주제로 부모와 대화를 많이 할수록 자율적 학습동기가 높아짐을 의미한다. 둘째, 부모와의 대화와 학습동기 사이에서 학교 진로활동 참여 만족도는 매개효과를 지니는 것으로 확인되었다. 셋째, 부모와의 대화와 학습동기 사이에서 진로개발역량의 매개효과 또한 통계적으로 유의했다. 넷째, 부모와의 대화는 학교 진로활동 참여 만족도와 진로개발역량을 통해 순차적으로 학습동기에 영향을 미치는 것이 통계적으로 유의하게 확인되었다. 부모와 대화가 잦은 고등학생일수록 학교의 진로활동에 더 높은 만족감을 나타내며, 이는 진로개발역량 증진으로 이어져 궁극적으로 학업에 대한 자율적 동기가 향상됨을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 중심으로 가정과 학교 진로교육 현장에 대한 시사점 및 제언을 제시하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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