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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 35 - 44 (10page)
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As the paradigm of future education shifts toward fostering human resources, discussions on future educational spaces are increasing globally, but changes in these spaces have often resulted in repetitive and predictable outcomes. Given this importance, creating flexible and variable spaces that can accommodate various educational activities, both individual and cooperative, is necessary. To address the rigid spatial structure, this research focused on the flexibility of future educational space features and conducted a POE centered on cases that actively introduced flexible elements, along with an FGI to verify them. The findings indicated the need for flexible spaces of various sizes tailored to different learning types, environments where students can actively engage with flexible elements, systems that enable efficient budget use, identification of idle spaces, and changes in parents" and student teachers" perspectives and attitudes toward school. These changes will help transform traditional school spaces into flexible and adaptable environments.
목차
Abstract
1. 서론
2. 미래교육과 가변형 학습공간
3. 가변형 학습공간으로의 시도와 점검
4. 결론
REFERENCES
참고문헌 (13)
참고문헌 신청
Benade, L. (2019). Flexible learning spaces : Inclusive by design?. NewZealand Journal of Educational Studies, 54, 53-68.
Hod. Y. (2017). Future learning spaces in schools: concepts and designs from the learning sciences. Journal of Formative Design in Learning, 1, 99-109.
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Kim, M. S. (2005). A study on the sustainable design for the classroom unit of elementary school. Thesis, University of Seoul.
Kim, Y. M. (2020). Seoul educational facilities planning. Seoul Metropolitan Office of Education. https://www.edu-design.org/upload/compe/SEN22005/03%20%EC%84%9C%EC%9A%B8%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%B5%E A%B0%84%ED%94%8C%EB%9E%9C(2018.7.%EB%B0%9C%ED%96%89)1648714427139.pdf
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