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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김순규 (전북대학교)
저널정보
한국아동복지학회 한국아동복지학 한국아동복지학 제73권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
125 - 150 (26page)
DOI
10.24300/jkscw.2024.6.73.2.125

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본 연구는 고등학생인 다문화청소년을 대상으로 부모지지, 또래지지, 교사지지가 진로태도성숙에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과를 검토하였다. 그리고 이를 통해 다문화청소년의 진로태도성숙을 지원하기 위한 실천적 대안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 “부모지지, 또래지지, 교사지지는 다문화청소년의 진로태도성숙에 어떠한 영향을 미치는가?”그리고 “다문화청소년의 자아존중감은 부모지지, 또래지지, 교사지지와 진로태도성숙 간에 매개효과를 가지는가?”를 연구문제로 제시하였다. 이러한 연구문제 분석을 위해 한국청소년정책연구원에서 수행한 ｢다문화청소년 패널조사 1기 데이터(MAPS 1)｣7차(2017년 고등학교 1학년), 8차(2018년 고등학교2학년), 9차(2019년, 고등학교 3학년)의 데이터를 활용하였으며, 총 1,256명의 데이터를 분석에 사용하였다. PROCESS macro 4.0을 이용하여 분석하였으며, 분석결과, 첫째, 부모지지와 또래지지는 다문화청소년의 진로태도성숙에 직접적이고 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났으나 진로태도성숙에 대한 교사지지의 직접적 영향은 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 자아존중감은 부모지지와 진로태도성숙, 또래지지와 진로태도성숙, 교사지지와 진로태도성숙의 관계 모두에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났으며, 통계적으로 유의미하였다. 결론에서는 이상의 결과를 통해 다문화청소년의 진로태도성숙을 촉진할 수 있는 실천적 방안을 제시하였다.
#다문화청소년 #진로태도성숙 #부모지지 #또래지지 #교사지지 #자아 존중감 #Career Attitude Maturity #Multicultural Adolescents #Parent Support #Peer Support #Teacher Support #Self-esteem

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌

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