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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임지현 (을지대학교 대학원) 김정희 (동남보건대학교) 임현성 (을지대학교 대학원 옵토메트리학과)
저널정보
대한시과학회 대한시과학회지 대한시과학회지 제26권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
23 - 33 (11page)

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목적 : 본 연구는 학습과정에서 보일 수 있는 심리적인 특성과 성격적인 요인을 진단할 수 있는 U&I 학습성격유형검사를 이용하여 학습성격에 따른 시기능훈련 전·후 향상도를 알아보고자 하였다. 방법 : 안과질환 및 전신질환이 없는 성인 남녀 34명을 대상으로 학습성격유형을 분류하고 양안시검사 결과에따라 적합한 시기능훈련 도구를 적합한 선정하여 시기능훈련을 실시하였다. 결과 : 학습성격유형과 시기능훈련을 상관 분석한 결과 행동형은 음성상대조절력과 양의 상관관계를 보였으며규범형은 원거리 양성융합버전스 회복점과 양의 상관관계를 보였다. 탐구형은 양성상대조절력과 음의 상관관계를보였고 이상형은 음성상대조절력과는 양의 상관관계, 근거리 양성융합버전스 흐린점은 음의 상관관계를 보였다. 학습성격유형에 따른 시기능훈련 효과를 분석한 결과 융합용이성에서 규범형이 이상형보다 시기능훈련 전·후 융합용이성의 효과가 유의하게 증가하였다. 결론 : 학습성격유형에 따른 시기능훈련 효과에 차이가 있음을 확인할 수 있었으며 그에 맞는 훈련법을 고안한다면 더 체계적인 시기능훈련 방법을 적용할 수 있을 것으로 사료된다.
#양안시기능 #학습성격 #성격유형 #시기능훈련 #Binocular visual function #Learning Personality #Personality Type #Vision training

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