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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문선화 (숭실대학교) 전주성 (숭실대학교)
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제18권 제2호
발행연도
2024.5
수록면
61 - 79 (19page)

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본 연구의 목적은 유아교사의 놀이교수효능감과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 놀이신념과 놀이지원역량의 이중매개효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 대상은 인천, 서울, 경기지역의 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 347명으로 온라인 서베이를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Hayes(2022)의 SPSS PROCESS Macro v4.2를 사용하여 이중매개효과를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 놀이교수효능감과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 놀이신념과 놀이지원역량은 완전매개효과가 나타났다. 둘째, 유아교사의 놀이교수효능감과 교사-유아 상호작용 간의 관계에서 놀이신념과 놀이지원역량의 순차적 이중매개효과는 유의하였다. 이상과 같은 연구결과는 교사-유아 상호작용의 증진을 위해 유아교사의 놀이신념과 놀이지원역량을 향상시키기 위한 노력이 요구됨을 시사한다.
#놀이교수효능감 #놀이신념 #놀이지원역량 #교사-유아 상호작용 #Play Teaching Efficacy #Play Beliefs #Play Support Competence #Teacher-Child Interactions

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