NLN Jeffries Simulation Framework 기반의 시뮬레이션  교육에서 학습자 자신감의 영향요인

김정숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정숙 (혜전대학교)

저널정보: 한국간호시뮬레이션학회 한국간호시뮬레이션학회지 한국간호시뮬레이션학회지 제12권 제1호

발행연도: 2024.6

수록면: 73 - 86 (14page)

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Purpose: Improving students’ self-confidence is an important strategy in simulation learning. This study aimed to identify the factors influencing students’ self-confidence in simulation learning based on the Jeffries Simulation Framework. Method: A cross-sectional survey was conducted with 140 senior nursing students’ at a university, and data were collected through self-reported questionnaires. Data on students’ self-confidence were collected for student/ facilitator factors (satisfaction on major, overall grade average, and facilitator satisfaction), educational practice factors (active learning, collaboration, diverse ways of learning and educational goals), and simulation design characteristics factors (objectives/information, support, problem solving, feedback, and fidelity). Data were analyzed using an independent t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation, and hierarchical multiple regression analysis. Results: The regression model had an adjusted R2 of .61, indicating that education goal, active learning, facilitator satisfaction, and fidelity were significant predictors of students’ self-confidence in simulation learning. Conclusion: To increase students' self-confidence with simulation learning strategies, it is necessary to design lessons that include educational goals, active learning, improved student satisfaction with the facilitator and fidelity based on the Jeffries Simulation Framework.

#시뮬레이션 교육 #학습자 #자신감 #요인 #Simulation learning #Students #Self-confidence #Factors

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