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저자정보
석민아 (경복대학교) 이병호 (덕성여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2024년도 추계국제학술대회
발행연도
2024.10
수록면
182 - 185 (4page)

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Objective: The purpose of this study is to investigate the effects of applying a maker education program for five-year-old children on their initiative and creative problem-solving abilities. Additionally, it aims to explore the "maker mindset" experienced by children during the making process. Method:After reviewing prior research and consulting with experts, 32 maker education programs were developed around four themes. A total of 82 five-year-old children from the Seoul metropolitan area were selected and divided into experimental and control groups. The maker education program was applied to the experimental group for 16 weeks. To analyze the effects, the children's initiative was measured using the tool developed by Oh Sook-Hyun (2004), and their creative problem-solving ability was assessed using the tool presented by Treffinger (1989) and reconstructed by Lee Soon-Bok (2010). The collected data were analyzed using SPSS 29.0. Results: The study confirmed that the initiative and creative problem-solving abilities of the experimental group improved compared to the control group. Additionally, data collected during the program were examined based on the four elements of the maker mindset summarized by Dougherty (2013): "playfulness," "value and growth orientation," "positive failure," and "collaboration." Conclusions: This study is significant in that it presents the direction of maker education suitable for young children and explores the potential for its application in early childhood education.
#메이커 교육(maker education) #주도성(initiative) #창의적 문제해결력(creative problem-solving) #메이커 마인드셋(maker mindset)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
참고문헌

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UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092200684