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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이형철
- 발행연도
- 2017
- 저작권
- 부산교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
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본 연구는 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 과학 학습 동기, 학업성취도 및 과학탐구능력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 부산광역시에 소재한 G초등학교 3학년 4개 반 학생 98명중 2개 반 49명을 실험집단으로 하고, 다른 2개 반 49명을 비교집단으로 구성하였다.
수업 단원은 3학년 2학기 2단원 ‘지층과 화석’ 10차시를 선정하였고, 실험집단에게는 다중지능을 활용하는 학습활동을 적용한 수업을 처치하였고 비교집단에게는 과학 교사용 지도서를 바탕으로 한 일반적인 수업을 진행하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 과학 학습 동기 향상에 유의미한 효과가 있었다.
둘째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 학업성취도 향상에 유의미한 효과가 있었다.
셋째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 과학의 기초탐구능력 향상에 유의미한 효과가 있었다.
이상의 연구 결과를 통하여 다중지능을 활용한 과학 수업이 초등학생들의 과학 학습 동기, 학업성취도 및 과학탐구능력 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 알 수 있었다.
수업 단원은 3학년 2학기 2단원 ‘지층과 화석’ 10차시를 선정하였고, 실험집단에게는 다중지능을 활용하는 학습활동을 적용한 수업을 처치하였고 비교집단에게는 과학 교사용 지도서를 바탕으로 한 일반적인 수업을 진행하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 과학 학습 동기 향상에 유의미한 효과가 있었다.
둘째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 학업성취도 향상에 유의미한 효과가 있었다.
셋째, 다중지능을 활용한 과학수업이 초등학생들의 과학의 기초탐구능력 향상에 유의미한 효과가 있었다.
이상의 연구 결과를 통하여 다중지능을 활용한 과학 수업이 초등학생들의 과학 학습 동기, 학업성취도 및 과학탐구능력 향상에 긍정적인 효과가 있다는 것을 알 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론 11 연구의 목적과 필요성 12 연구 문제 33 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 고찰 51 다중지능이론 52 다중지능을 활용한 과학 학습 123 과학 학습 동기 144 과학탐구능력 155 선행 연구 16Ⅲ. 연구 방법 및 절차 181 연구 절차 182 연구 대상 193 연구 설계 194 검사도구 205 자료의 수집과 분석 226 수업 설계 및 적용 22Ⅳ. 연구결과 및 논의 321 학생들의 과학 학습 동기에 미치는 효과 322 학생들의 학업성취도에 미치는 효과 353 학생들의 과학탐구능력에 미치는 효과 364 다중지능을 활용한 과학 수업에 대한 학생들의 반응 38Ⅴ. 결론 및 제언 411 결론 412 제언 42참고문헌 43ABSTRACT 48부 록 50<부록 1> 다중지능 검사지 51<부록 2> 과학 학습 동기 검사지 53<부록 3> 사전 학업성취도 검사지 55<부록 4> 다중지능을 활용한 과학수업 지도안 59
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