코로나 19에 대응하기 위한 유치원 교사들의 노력과 어려움 :Efforts and difficulties of kindergarten teachers to respond to COVID-19

황예원

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 황예원 (중앙대학교, 중앙대학교 교육대학원)

지도교수: 김낙흥

발행연도: 2021

저작권: 중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수56

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

COVID-19 대응에 따른 서울의 한 공립병설유치원 교사들의 어려움

황예원 , 김낙흥 열린유아교육연구 2021.08 학술저널

코로나 19에 대응하기 위한 유치원 교사들의 노력과 어려움

황예원 교육학과 2021.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

2020년 3월부터 시작되었던 코로나 19의 팬데믹 상황이 장기화 되어감에 따라 감염병의 위기 상황을 극복하기 위해 유아교육계에서는 긴급돌봄, 원격수업, 부제 등원 등 많은 변화가 일어났다. 이에 맞춰 단위 유치원에서도 지역과 유치원 실정에 적합한 대응 방안을 마련해야 할 필요가 있었다. 따라서 본 연구에서는 서울의 공립병설유치원에서 코로나 19의 팬데믹 상황을 극복해나가고자 노력한 사례를 살펴보고, 이러한 과정에서 교사들이 겪은 어려움에 대해 고찰하고자 했다. 이러한 목적에 근거하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

첫째, 코로나 19 위기 상황 극복을 위해 서울의 한 공립병설유치원에서는 어떠한 노력을 했는가?
둘째, 코로나 19 대응 과정에서 서울의 한 공립병설유치원 교사가 겪은 어려움은 무엇인가?

본 연구의 참여자는 서울시 공립병설유치원에 근무하고 있는 교사 4명이며, 연구 기간은 2020년 3월 2일부터 2020년 7월 31일까지이다. 총 4단계에 걸쳐 연구가 진행되었으며, 1단계는 문헌고찰 및 문제점 인식, 2단계는 휴업 기간의 코로나 19 대응 활동, 3단계는 등교 개학 기간의 코로나 19 대응 활동, 4단계는 평가 및 분석으로 이루어졌다. 연구의 과정에서 코로나 19에 대한 교육부와 서울시교육청의 공문 및 지침, 연구자와 연구 참여자를 비롯한 유치원 교직원들의 의사결정 과정과 연구 참여자 심층 면담 녹화 및 전사본, 각종 일지와 내부 기안문, 사진 등 연구 참여자들의 기록물 등을 수집하고 분석했다.
본 연구를 통해 얻은 결과를 연구 문제별로 다루면 다음과 같다.
첫째, 서울의 공립병설유치원에서 코로나 19 위기 상황을 극복하기 위해 실천한 노력은 크게 가정연계활동(원격수업), 방역활동, 학급운영(긴급돌봄, 교육과정)으로 나뉜다. 장기 휴업 기간에는 아직 유치원의 원격수업이 인정되지 않는 기간이었으므로 가정연계활동이라는 형태로 놀이꾸러미 활동을 실시하고, 개학 전 방역을 준비했으며, 긴급돌봄 교실을 안전하게 운영하기 위한 방안을 마련하고 실천했다. 개학 이후에는 유치원 원격수업이 수업일수로 인정되면서 누리과정 운영 시간에 맞춰 4개의 활동으로 원격수업을 구성하여 실시하고, 유치원에서 수립한 방역수칙을 실천하는 것에 초점을 두었으며 코로나 19의 상황에서 교실 위생지도와 더불어 놀이중심 교육과정을 조화롭게 운영하기 위한 노력을 했다.
둘째, 코로나 19에 대비하는 과정에서 교사들은 교육과 방역의 측면에서 어려움을 겪었다. 먼저 교육의 측면에서는 놀이중심 교육과정을 원격수업으로 운영하는 것과, 사회적 거리 두기의 상황에서 학급 유아들의 놀이를 운영하는 것에 대해 어려움을 느꼈다. 방역의 측면에서는 방역에 대한 의사결정, 방역 수행과 그에 따른 위험부담 감수로 인해 업무 및 책임감이 과중해진 것과, 초등학교와 시설을 함께 사용하는 병설유치원의 특징으로 인해 위기 상황에 유치원에 적절한 시설 지원을 받을 수 없었다는 것에 어려움을 느꼈다.
본 연구를 통해 서울의 공립병설유치원은 코로나 19의 상황을 어떻게 극복해나가기 위해 노력했는지, 그 과정에서 겪는 어려움이 무엇인지 구체적으로 살펴보았다. 본 연구가 이후의 감염병 위기상황을 대비하거나 극복할 때 유아교육계에서 참고할 만한 선례로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

As the pandemic of COVID-19, which started in March 2020, has been prolonged, many changes have occurred in the early childhood eductaion, such as emergency care, remote education, and part attendance system, etc. to overcome the crisis of infectious diseases. Accordingly, it was necessary to prepare countermeasures suitable for the local and kindergarten conditions in the unit kindergarten. Therefore, in this study, researcher tried to look at a case of trying to overcome the pandemic situation of COVID-19 at a public affiliated kindergarten in Seoul, and to consider the difficulties experienced by the teachers in this process. the research questions set up based of this purpose are as follows.

1. What kind of efforts did a public affiliated kindergarten in Seoul make to overcome COVID-19?
2. What are the difficulties facing public affiliated kindergarten teachers in Seoul in the process of overcoming COVID-19?

The participants of this study are 4 teachers working at a public affiliated kindergarten in Seoul, and the study period is from March 2, 2020 to July 31, 2020. The study was conducted in 4 stages; the 1st stage, literature review and problem recognition, the 2nd stage, the COVID-19 response activity during the closure period, the 3rd stage, the COVID-19 response activity during the school opening period, and the 4th stage, evaluation and analysis. In the process of research, official guidelines of the Ministry of Education and the Seoul Metropolitan Office of Education on COVID-19, the decision-making process of kindergarten teacers and staff, in-depth interviews, various journals, internal drafts, photos, and the like were collected and analyzed.
The results of each research problems are as follows.
First, efforts made at public affiliated kindergarten in Seoul to overcome COVID-19 are devided into Home-linked activity(remote education), quarantine activities and class management(emergency care, curruculum). Since the long-term closure period was a period in which remote education in kindergartens were not yet recognized, playpack activities were conducted in the form of home-linked activities, prepared for quarantine before school reopening, and prepare and pradcticed measures to safely operate emergency care classes. After the start of school, as kindergarten remote education is recognized as the replacement of the attendance, 4 activities consisted of remote eductaion. And the focus was on implementing the quarantine regulations established in kindergartens, and efforts were made to harmoniously operate a play-oriented curriculum along with classroom hygiene guidance in the context of COVID-19.
Second, in the process of preparing for COVID-19, researchers faced difficulties in terms of education and quarantine. In terms of education, the researchers felt difficulties to run the play-oriented curriculum as a remote education and to run the play in the context of social distancing. In terms of quarantine, the researchers felt difficulties to the decision-making on quarantine, the implementation of quarantine, and the risk-taking, and because of the characteristics of an affiliated kindergarten that shares facilities with an elementary school, appropriate facility support for kindergartens in times of crisis is difficult to receive.
Through this study, specifically examined how the public affiliated kindergarten in Seoul tried to overcome the situation of COVID-19 and what difficulties it faced in the process. It is expected that this study can be used as a good precedent for early childhood education when preparing for or overcoming future infectious disease crises.

Ⅰ. 서론 1
A. 연구의 필요성 및 목적 1
B. 연구문제 6
C. 용어의 정의 6
1. 코로나바이러스 감염증-19(COVID-19) 6
2. 공립병설유치원 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
A. 코로나 19와 WHO의 팬데믹 단계 7
1. 코로나 19의 특징과 일상생활의 변화 7
2. WHO의 팬데믹 단계 10
B. 코로나 19에 대한 국제기구의 학교 대응 지침 12
1. 학교의 폐쇄 및 개학과 관련한 지침 12
2. 학교에서의 코로나 19 예방 및 통제를 위한 행동 지침 14
3. 교직원 및 학생을 위한 지침 14
4. 유아와 관련된 지침 16
C. 교육부와 서울특별시교육청의 코로나 19 대응 지침 18
1. 15차 개학 연기 기간 동안의 대응 지침 18
2. 유치원 등교 개학(5. 27.) 이후의 대응 지침 38
D. 교육기관에서의 감염병 위기와 관련된 선행연구 45
Ⅲ. 연구방법 49
A. 사례연구 49
B. 연구참여자 50
C. 연구맥락 52
D. 연구현장 53
E. 연구절차 54
1. 1단계 문헌고찰 및 문제점 인식 55
2. 2단계 휴업 기간 동안의 코로나 19 대응 활동 56
3. 3단계 등교 개학 기간 동안의 코로나 19 대응 활동 57
4. 4단계 코로나 19 대응 경험에 대한 평가 및 분석 57
F. 자료 수집 및 분석 58
1. 자료수집 58
2. 자료분석 61
Ⅳ. 연구결과 64
A. 코로나 19 위기 상황 극복을 위한 서울의 한 공립병설유치원의 노력 64
1. 코로나 19와 함께 맞이한 새학기 64
2. 장기휴업 기간의 코로나 19 대응을 위한 노력 67
3. 등교 개학 이후의 코로나 19 대응을 위한 노력 95
B. 코로나 19 대응 과정에서 서울의 한 공립병설유치원 교사가 겪은 어려움 129
1. 교육과정 운영상의 어려움 129
2. 방역 여건 마련의 어려움 134
Ⅴ. 논의 및 결론 140
A. 요약 140
B. 논의 142
C. 결론 및 제언 146
참고문헌 148
부 록 156
국문초록 169
ABSTRACT 171

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)