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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 조홍식
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구는 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 및 교우관계와 학생들의 도전감, 실수인식, 그릿과의 구조적 관계를 규명하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 중국에 중 ‧ 고등학생들 각각 300명씩 총 600명을 연구대상으로 설정하였다. 응답된 설문지 중에서 불성실한 설문지 23부를 제외하고, 최종 577부(회수율: 96%)의 자료로 분석하였다. 또한, 자료처리는 SPSS 26.0과 AMOS 24.0을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계 분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석 및 구조방정식 모형분석을 실시하였으며, 연구결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 도전감에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 실수 인식(실수학습, 실수도전, 실수고찰)에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 도전감에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 실수인식(실수학습, 실수도전, 실수고찰)에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일곱째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 도전감이 실수인식에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여덟째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 도전감이 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
아홉째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 실수인식이 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
열 번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 한번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 실수인식이 단순매개효과가 없는 것으로 나타났다.
열 두번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감과 실수인식이 직렬다중매개 효과가 있는 것으로 나타났다.
열 세번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 네번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 실수인식이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 다섯번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감과 실수인식이 직렬다중매개 효과가 있는 것으로 나타났다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 중국에 중 ‧ 고등학생들 각각 300명씩 총 600명을 연구대상으로 설정하였다. 응답된 설문지 중에서 불성실한 설문지 23부를 제외하고, 최종 577부(회수율: 96%)의 자료로 분석하였다. 또한, 자료처리는 SPSS 26.0과 AMOS 24.0을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계 분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석 및 구조방정식 모형분석을 실시하였으며, 연구결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 도전감에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 실수 인식(실수학습, 실수도전, 실수고찰)에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계는 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 도전감에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다섯째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 실수인식(실수학습, 실수도전, 실수고찰)에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 중국 중·고등학교 학생들이 체육수업에서 지각하는 교우관계는 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
일곱째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 도전감이 실수인식에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여덟째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 도전감이 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
아홉째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 학생들의 실수인식이 그릿에 정적(+)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
열 번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 한번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 실수인식이 단순매개효과가 없는 것으로 나타났다.
열 두번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교사-학생 관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감과 실수인식이 직렬다중매개 효과가 있는 것으로 나타났다.
열 세번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 네번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 실수인식이 단순매개효과가 있는 것으로 나타났다.
열 다섯번째, 중국 중·고등학교 체육수업에서 지각하는 교우관계와 그릿 사이의 관계에서 도전감과 실수인식이 직렬다중매개 효과가 있는 것으로 나타났다.
목차
국문초록 i표 목 차 v그림목차 viⅠ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구목적 53. 연구변인 및 연구모형 64. 연구가설 75. 용어의 정의 8Ⅱ. 이론적 배경 111. 교사-학생 및 교우관계 112. 도전감 143. 실수인식 164. 그릿 185. 교사-학생 및 교우관계와 도전감, 실수인시, 그릿과의 관계 20Ⅲ. 연구 방법 241. 연구대상 242. 조사도구 263. 조사도구의 타당도 및 신뢰도 284. 연구절차 355. 자료처리 36Ⅳ. 연구결과 371. 연구모형 검증 372. 매개효과 검증 41V. 논의 441. 연구모형에 관한 논의 442. 매개효과에 관한 논의 52Ⅵ. 결론 및 제언 58참고문헌 61부 록 76Abstract 86
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