비대면 교육에서의 실감형 콘텐츠(AR,VR,,360°) 활용현황 및 개선방향 -초등학교 교육 중심으로-

이지혜

doi:10.18208/ksdc.2020.26.3.369

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이지혜 (한양대학교)

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제26권 제3호

발행연도: 2020.9

수록면: 369 - 377 (9page)

DOI: 10.18208/ksdc.2020.26.3.369

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코로나19는 우리 삶의 전반적인 생활패턴을 변화시키고 있다. 이러한 변화된 상황에 맞게 교육의 패러다임 또한 대면에서 비대면 으로 확장되어 가고 있다.
온라인 개학으로 주목받은 비대면 수업의 질 저하, 디지털격차 등 여러 문제점은 코로나19가 보여주는 역설적 기회임을 깨닫고 현재의 혼란으로 디지털 교육의 패러다임을 바꾸는 촉매제로 삼아 개선방안을 모색해야 한다.
비대면 교육의 현재 문제점은 디지털 환경의 차이와 동영상 강의, 원격강의 등 정규수업의 연장선인 일 방향 강의패턴을 벗어나지 못하여 학습의 질 저하와 학습만족도 저하를 불러일으키고 있다는 점이다.
또한 개개인의 학습능력을 고려하지 않고 일률적인 과제중심의 수업과 준비되지 않은 학습콘텐츠들의 부족함에서 오는 학습만족도는 학습능력 향상을 저하시키고 있다. 이러한 문제점에 대한 해결을 위해 정부와 사교육시장에서는 비대면 교육을 위한 안정적인 디지털 환경을 구성하고 제도적인 체제 구축과 다양한 교육방법, 학습콘텐츠를 개발하여야 한다.
마지막으로 개개인의 능력과 학습속도, 학습능력에 따른 맞춤형 교육환경 체제가 조속히 마련되어야 한다. 비대면 교육에서 교사와 학생, 학생과 학생들의 쌍방향 커뮤니케이션이 가능할 수 있게 AI기반 실감콘텐츠를 적극 활용하여 개개인의 학습능력에 따라 맞춤형 교육을 해야 한다. 비대면 맞춤형 교육을 위해 새로운 교육방법에 대한 개발 연구가 다양하게 이루어져야 한다.
본 논문은 이러한 논제에 대한 해결방안으로 AI기반 실감 형 교육 콘텐츠를 활용한 구체적 교육/학습 방안을 제안하고 있다. 이는 교수와 학습자 모두를 만족시킬 수 있는 수업모형이라 여겨지며 이를 바탕으로 구체적인 교육법에 대한 개발연구가 지속적으로 이루어져야 학습자 중심의 비대면 수업의 효율을 증대시킬 수 있다.

Corona19 is changing the overall lifestyle of our lives. In line with this changed situation, the paradigm of education is also expanding from face to face.
Realizing that various problems such as poor quality and digital divide of non-face-to-face classes, which have been noted for their online opening, are paradoxical opportunities shown by Corona 19, the government should use them as a catalyst to change the paradigm of digital education due to the current turmoil to seek ways to improve them.
The current problem with non-face-to-face education is that it cannot escape the one-way lecture pattern, which is an extension of regular classes such as video lectures and remote lectures, causing a decrease in the quality of learning and a decrease in learning satisfaction.
In addition, learning satisfaction resulting from uniform task-oriented classes and lack of unprepared learning contents without considering individual learning abilities is reducing the improvement of learning ability. In order to solve these problems, the government and private education market should establish a stable digital environment for non-face-to-face education, establish an institutional system, and develop various educational methods and learning contents.
Finally, a customized educational environment system based on individual ability, learning speed, and learning ability should be established as soon as possible. In non-face-to-face education, AI-based realistic contents should be actively utilized to provide customized education according to individual learning abilities so that teachers, students, students and students can communicate in two-way ways. For non-face-to-face customized education, various development studies on new education methods should be conducted.
As a solution to these issues, this paper proposes specific education/learning methods using AI-based realistic education contents. This is believed to be a class model that can satisfy both professors and learners, and based on this, development research on specific education methods must be continued to increase the efficiency of non-face-to-face classes centered on learners.

#Non-face-to-face Education(비대면 교육) #Real-Life Content(실감 형 콘텐츠) #Augmented Reality #Virtual Reality Education Content(증강현실 #가상현실 교육콘텐츠) #Nonface-to-face Customized Education(비대면 맞춤형 교육) #Digital Primary Education(디지털 초등교육)

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데이코 / 2020 / 2020 원격교육과 에듀테크(EduTech) 기술 및 시장동향과 주요기업 사업 전략 포스트코로나 시대, 언택트(Untact) 트렌드로 촉발되는 교육산업 혁신

서라미 / 2019 / AI 2045 인공지능 미래보고서 / 한국산업정보학회논문지

성지현 / 2017 / 학습자 중심 교육에서 디지털교과서의 역할 탐색 / 교육정보미디어연구 23(4):831~859

신유성 / 2018 / VR 영상콘텐츠 기획 및 스토리텔링에 관한 연구 / 창의정보문화연구 4(1):25~33

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