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This study investigated demographic variables, including child's age, gender, and period of the early childhood education experience, parenting style, and child emotional intelligence on child adjustment in early childhood institute. Subjects were 130 parents and 15 teachers. Instruments were questionnaire from the children's emotional intelligence scale, parenting scale, and adjustment scale. Data analysis was by mean, percentile, t-test, ANOVA, and Pearson's correlation. Results were as follows: First, there was significant difference between child's age, period of the early childhood education experience and child's adjustment in early childhood institute. Second, there was no significant difference between parenting style and child's adjustment in early childhood institute. Third, there was significant difference between child's emotional intelligence and child's adjustment in early childhood institute. Fourth, child's age, period of the early childhood education experience, and child emotional intelligence was related to child adjustment in early childhood institute.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract
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