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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탈인습적 교수-학습과정의 특성
Ⅲ. 수행적 이해(understanding)를 돕는 교수-학습 모형
Ⅳ. 관계적 교수-학습 모형(Connected Teaching model)
Ⅴ. 프락시스 교수-학습 모형(Praxis Model)
Ⅵ. 결어: 탈인습적 대화 모형을 지향하며
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