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이 연구는 사범대학생들의 일상과 일상에 대한 그들의 해석을 통해 사범대학 교육의 의미를 밝히고자 한다. 이를 위해 서울대학교 사범대학 사회교육과 학생들에 대한 면담 및 참여관찰을 실시하였다. 연구결과 학생들은 사범대학의 공식적 비공식적 교육과정을 통해 '함께' '교육적 소양'을 만들어가고 있었다. 하지만 다양한 경로를 통해 습득된 교육적 소양들은 때로는 충돌되는 모습을 보이기도 한다. 결국 사법대학은 학생들을 '함께' 묶어주는 공간 이상의 의미를 지니고 있지 않으며, 사범대학에서 형성된 '교육적 소양'은 쉽게 설명할 수 없는 '막연한 그 무엇'으로만 남게 되는 것이다. 이는 상당부분 '내용의 전문성'과 '교과교육적 지향' 사이의 줄타기에서 비롯된 것으로, 교과교육학의 재정립, 실습의 강화, 임용고사의 개선을 통해 사범대학의 존재의미를 부각시킬 필요가 있다.
목차
내용요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구대상 개관
Ⅲ. 사범대학생이 경험하는 것
Ⅳ. 진로결정: 사범대라는 테두리 내에서 선택한 ‘웰빙‘
Ⅴ. 논의: ‘내용 전문성‘과 ‘교과교육학‘ 사이의 줄타기
참고문헌
Abstract
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