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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제42집
발행연도
2005.9
수록면
21 - 40 (20page)

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본 연구는 문식성 습득에 대한 어머니의 신념에 대해 알아보고 그 신념이 어머니의 사회문화적 배경(학력, 직업, 연령, 수입)에 따라 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 서울에 소재한 유치원에 다니는 유아의 어머니 176명을 대상으로 조사하였다. 연구의 도구는 Westwood, Knight, & Redden(1997)이 개발한 25문항의 질문지를 수정하여 사용하였으며 자료분석을 위하여 일원분산분석을 하였다. 연구결과, 어머니들의 문식성 습득에 대한 신념은 대체적으로 균형잡힌 언어교육의 신념을 나타내었으며 읽기보다 쓰기 교육에서 더 의미중심적인 신념을 보였다. 어머니의 학력에 따라서는 학력이 높은 어머니가 더 의미중심적인 신념을 나타내었고 4년제 대학이나 대학원을 졸업한 어머니와 전문대를 졸업한 어머니 사이에 차이가 있었다. 어머니의 직업에 따라서는 전문직에 종사하는 어머니가 사무직이나 판매직에 종사하는 어머니보다 더 의미중심적인 신념을 가진 것으로 나타났다. 그러나 어머니의 연령과 수입에 따라서는 유의한 차이를 나타내지 않았다.

목차

[요약]

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

참고문헌 (31)

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[학술지(정기간행물)] - / 1996 / 어머니 문해 신념과 유아-어머니의 상호작용 및 문어의 의미구성 전략 사용에 관한 질적 연구 34 (3) : 305 ~ 326 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1999 / 4-5세 아동의 읽기 쓰기발달에 대한 어머니의 신념과 가정의 문해 환경에 대한 연구 : 120 ~ 131 google schola [학술지(정기간행물)] - / 2002 / 어머니와 아버지의 아동문해 발달에 대한 태도 및 가정 문해환경 40 (1) : 147 ~ 162 google schola [학술지(정기간행물)] - / 2003 / 만 2 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용에 관한 연구 41 (3) : 57 ~ 72 google schola [학술지(정기간행물)] - / 1994 / 유아의 읽기 쓰기 발달에 영향을 미치는 가정환경의 특성 14 (2) : 48 ~ 50 google schola

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