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한국지역사회생활과학회 한국지역사회생활과학회지 한국지역사회생활과학회지 제17권 제1호
발행연도
2006.3
수록면
39 - 53 (15page)

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The purpose of this study was to examine the relation of elementary school children's stress and coping behavior in urban and rural areas. The subject included 286 children selected from 4 elementary schools in urban and rural areas. The instruments included the children's stress index and coping behavior questionnaire of the elementary school children. The statistics used from this data were t-test, one-way ANOVA(Duncan test), correlation analysis and multiple regression analysis. This study showed significant differences between urban and rural children's stress in school attainment domain, teacher-school domain, home environment domain and surroundings domain. And urban and rural children was different in active, passive/avoidant and aggressive coping behavior. The stress of urban's children was influenced significantly by the grade and school attainment variales, and the rural children's stress was influenced significantly by the gender variable. The coping behavior of urban's children was influenced by the gender, grade and school attainment variables, and also the rural children's coping behavior was influenced by the above variables. Correlation analysis indicated that children's stress and aggressive coping behavior were relative positive high correlation in urban areas, and children's stress and passive/avoidant coping behavior were positive high correlation in rural areas. It was also found that school attainment, aggressive coping behavior and passive/avoidant coping behavior were significant predictors of urban children's stress, and gender, passive/avoidant coping behavior and aggressive coping behavior were significant predictors of rural children's stress.
#children's stress #coping behavior #urban and rural areas #elementary school children

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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