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저널정보
한국데이터전략학회 Journal of Information Technology Applications & Management Journal of Information Technology Applications & Management Vol.13, No.3
발행연도
2006.9
수록면
89 - 105 (17page)

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Information revolution shifted the meaning of education from traditional face-to-face education to technology integrated virtual one, namely cyber education. A new way of education, however, has not constituted its methodological standards either performance measurement scheme. The study probes the critical factors that influence students’ achievement and satisfaction especially in the cyber education environment. Using hierarchical regression, important factors for students’ achievement and satisfaction in the management education environment are presented. The results indicate that students’ individual characteristics are relatively less influential for cyber education success. Rather, institutional supports including provision of in-depth interaction among students and with the instructor are more critical. We can infer that cyber education essentially requires three factors : in-depth interactions with instructor collaborative environment among peer students technical support from the institution.
#Cyber Education #Management Education #Performance Measurement

목차

Abstract
1. Introduction
2. Literature review
3. Methods
4. Results
5. Discussions and Conclusions
References
저자소개

참고문헌 (31)

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