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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제48집
발행연도
2007.3
수록면
59 - 83 (25page)

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본 연구는 유아가 지니고 있는 과학적 개념의 연령별 차이에 대한 양적 분석과, 유아의 과학적 오개념 반응을 범주화하여 이를 분석하는데 연구의 목적이 있다. 연구를 위해 10개소의 유아교육기관에 재원중인 만3, 4, 5세 유아 150명을 대상으로 과학개념을 검사하였으며, 연령에 따른 개념 형성의 변화추이와 오개념의 유형을 범주화하여 분석하였다. 각 문항에서 나타난 유아들의 응답에 대한 오개념 반응을 분석한 결과 각 문항에서 나타나는 유아들의 오개념 반응들은 밖으로 드러나는 현상을 관찰한 결과로 형성하였거나 피상적인 인과관계의 수준을 벗어나지 못하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 유아에 대한 과학적 개념 변화를 위한 적극적인 교육이 필요하며, 이를 위한 과학적 개념변화 교수 모형의 개발이 요구된다고 하겠다.
#과학적 오개념 #개념변화 #scientific misconception #conceptual change

목차

[요약]
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (23)

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1. [학술지(정기간행물)] - / 2002 / 구성주의 관점에서 본 유아의 개념변화를 위한 과학교수방법 6 (1) : 87 ~ 109 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 구성주의 교실에서 물과 모래의 물리적 현상을 이용한 과학하기 -과학의 과정과 개념변화를 중심으로 8 (3) : 269 ~ 295 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - / 1999 / 오개념과 유사한 용어들 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - / 2005 / 구성주의 교사교육을 통한 예비유아교사의 과학신념의 변화 -과학교수 효능감, 과학교육 목표, 과학교수 방법을 중심으로- 25 (4) : 133 ~ 151 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - / 2001 / 초등학교 5학년 학생들의 기압에 대한 선개념과 개념변화에 대한 연구 google schola

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