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The purpose of this paper is to make clear the configuration of historical account in historical text showing epistemic process. For this purpose, I propose to adopt both the concepts of J. Passmore's 'Courses of Events' in realism of history and H. White's 'Emplotment' in anti-realism. Passmore argues that the meaning and significance of an individual event emerge just in the whole course of related events. On the other hand, White argues that a history writer should provide plots to historical facts. These concepts are very instructive for constituting historical accounts showing the epistemic process. This kind of historical texts is to systematize consistently all the events according to the historical meaning or significance in the courses that authors track within the time frame that they discuss.
I conclude that a historical text should have accounts showing epistemic process for holistic meaning. A student can learn the more things, I think, through this kind of historical text ; message about history the author argues, and author's historical thinking, especially the way of thinking(epistemic process) in the process of comprehension.
I conclude that a historical text should have accounts showing epistemic process for holistic meaning. A student can learn the more things, I think, through this kind of historical text ; message about history the author argues, and author's historical thinking, especially the way of thinking(epistemic process) in the process of comprehension.
목차
1. 머리말
2. 역사 텍스트 구성 방향
3. 역사 텍스트 구성의 기초 개념
4. 역사 텍스트의 구성 방안과 역사교육적 의미
5. 맺음말
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