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한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제17권 제3호 (인문 사회과학편)
발행연도
2008.8
수록면
565 - 575 (11page)

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The purpose of this study was to disability labels of students without disability toward students with disability participation in inclusive physical education(IPE). The researcher used purposive sampling 518 students without disability(male 257, female 243/labels group 247, no labels group 271) who first-year students in middle Schools. This study used to questionnair based on Lee, Oh, Chung(2005) for attitude toward disabilities particication in IEP and Labels statements based on Tripp & Rizzo(2006), Tripp, Oh, Chung, So, Rizzo(2007), Oh, et., al(2007) for labels affect (label or no label, label level of E/B disabilities). The collected data were analyzed one-way MANOVA using SPSS 14.0 version. The results were as follows: first, the label or no label were affect factor to students without disability attitude toward students with disability participation in IPE(Wilks Lambda=.88, F=16.38, p<.001) and disability labels group were more row attitude than no labels group(disability understanding F=54.67, p<.001, PE teacher considering F=32.21, p<.001. improvement of disabilities ability F=27.01, p<.001, service support for disabilities F=6.69, p<.01). second, label level were affect factor to students without disability attitude toward students with disability participation in IPE(Wilks Lambda=.65, F=32.25, p<.001) and included violence behavior disability labels group were more row attitude than grneral disability labels group(disability understanding F=54.67, p<.001, PE teacher considering F=87.70, p<.001. improvement of disabilities ability F=57.77, p<.001, service support for disabilities F=10.96, p<.001).
#disability labels #labels affect #attitude #students without disabilities

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

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