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한국지역정보화학회 한국지역정보화학회지 한국지역정보화학회지 제11권 제3호
발행연도
2008.09
수록면
145 - 168 (24page)

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새로운 시대, 사회의 변화는 교육에 있어서 새로운 패러다임을 요구한다. 본 연구는 변화하는 사회의 흐름에 부합하는 유아 정보 리터러시 교육과정의 방향을 설정하고, 이에 부합하는 준거를 바탕으로 모델을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 정보 리터러시 교육이 지향해야 할 새로운 방향은 사회의 현상과 문제들에 대해 비판적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 민주적 시민을 양성하는 것이다. 따라서 안전과 보호에 치우친 기존의 접근에서 벗어난 새로운 접근이 필요하다. 이를 위해서 정보 활용과 관련된 기본개념들을 우선적으로 살펴보고 정보 리터러시 교육 모델 구성을 위한 준거를 제시한다. 유아 정보 리터러시 교육의 방향성 설정의 기초가 되는 준거는 구성주의적 관점, 비판적 사고, 다문화적 가치, 공동체에 대한 새로운 인식 등으로부터 도출되었다. 이러한 준거 기준을 토대로 정보 리터러시 교육의 성격 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가로 구성된 모델을 제시하고 있다.
#정보 리터러시 #교육 모델 #유아교육 #미디어 리터러시

목차

〈요약〉
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 유아 정보 리터러시 교육과 준거 탐색
Ⅲ. 유아 정보 리터러시 교육과정 모델의 구성
Ⅳ. 맺음말
참고문헌

참고문헌 (36)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2000 / 웹 기반 학습에서 Big 6 정보 리터러시 모델의 활용방안 / 교육정보방송연구 6 (2) : 5 ~ 25 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강은진 / 2006 / 유아 미디어 리터러시 교육의 효과에 대한 질적 고찰 / 유아교육연구 28 (1) : 211 ~ 232 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 강휘원 / 1999 / 정보화시대 보편적 서비스의 정치경제학 / 한국정치학회보 33 (3) : 157 ~ 178 dbpia 4. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 유아를 위한 전자미디어 교육활동자료. '07년 개발 유아교육자료 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 권성호 / 2005 / 유아교사를 위한 미디어 리터러시 교육 프로그램 설계 전략 / 교육정보미디어연구 11 (3) : 135 ~ 151 dbpia

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