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본고는 한국 속담에 나타난 수(數)를 중심으로, 속담에 어떤 수가 나타나는지를 살펴보았다. 또한 그 수들이 문맥상에서 어떻게 표현되었는지를 속담 사례와 함께 살펴보고 그 의미도 검토해 보았다.
속담에 표현된 수는 1부터 10까지 다양하였다. 우리 선조들은 특히 ‘3’의 수를 중시한 만큼 속담에 ‘3’이 가장 빈번하게 나타남을 그리고 속담에 표현된 수 중 홀수가 짝수보다 거의 2배 정도 더 많음을 알 수 있었다.
속담에서 ‘1’은 ‘적은’의 의미로 가장 많이 사용되었고, ‘2’는 ‘둘’이라는 수의 의미로 쓰였으며 ‘4’는 촌수를 나타내는 말 때문에 ‘가까운’의 의미가 많았다. ‘5’, ‘6’, ‘7’은 모두 계절 특히 여름을 나타내는 의미가 가장 많았고 ‘8’과 ‘9’는 ‘많은’의 의미, ‘10’은 ‘여러’의 의미로 사용되었다. ‘100’은 ‘오래’의 의미가 많았고 ‘1000’과 ‘10000’은 ‘먼’의 의미로, 기타에서 사용된 수들은 ‘여러’의 의미로 사용되었음을 알 수 있었다.
속담에 표현된 ‘3’은 ‘여러’의 의미로 가장 많이 사용되었다. ‘3’을 제외한 다른 수들이 속담에서 공통적으로 나타난 의미가 있는데 그것은 ‘많은’의 의미였다. 연구 결과, 대개 수가 낮으면 ‘적은’의 의미가 있었고 수가 높으면 ‘많은’, ‘오랜’ 등의 의미가 있었다.
속담에 표현된 수는 1부터 10까지 다양하였다. 우리 선조들은 특히 ‘3’의 수를 중시한 만큼 속담에 ‘3’이 가장 빈번하게 나타남을 그리고 속담에 표현된 수 중 홀수가 짝수보다 거의 2배 정도 더 많음을 알 수 있었다.
속담에서 ‘1’은 ‘적은’의 의미로 가장 많이 사용되었고, ‘2’는 ‘둘’이라는 수의 의미로 쓰였으며 ‘4’는 촌수를 나타내는 말 때문에 ‘가까운’의 의미가 많았다. ‘5’, ‘6’, ‘7’은 모두 계절 특히 여름을 나타내는 의미가 가장 많았고 ‘8’과 ‘9’는 ‘많은’의 의미, ‘10’은 ‘여러’의 의미로 사용되었다. ‘100’은 ‘오래’의 의미가 많았고 ‘1000’과 ‘10000’은 ‘먼’의 의미로, 기타에서 사용된 수들은 ‘여러’의 의미로 사용되었음을 알 수 있었다.
속담에 표현된 ‘3’은 ‘여러’의 의미로 가장 많이 사용되었다. ‘3’을 제외한 다른 수들이 속담에서 공통적으로 나타난 의미가 있는데 그것은 ‘많은’의 의미였다. 연구 결과, 대개 수가 낮으면 ‘적은’의 의미가 있었고 수가 높으면 ‘많은’, ‘오랜’ 등의 의미가 있었다.
목차
〈국문초록〉
1. 머리말
2. 속담에 표현된 수와 의미
3. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 고정석 / 1988 / 맥베스의 상징 연구 / 영어영문학 34 (1) : 121 ~ 140
2. [학술지(정기간행물)] - 김동규 / 1997 / 우리나라 속담에 나타난 자연관 / 학생생활연구 4 : 151 ~ 171
3. [학술지(정기간행물)] - 김열규 / 2003 / 한국인의 수(數) 개념의 신비:문화 범주로서의 수는? / 기호학 연구 (14) : 195 ~ 214
4. [학술지(정기간행물)] - 김원태 / 1997 / 속담의 커뮤니케이션 역할과 사회적 기능에 관한 연구 / 한국커뮤니케이션학 5 (1) : 225 ~ 246
5. [학술지(정기간행물)] - 김은주 / 2006 / 한국 속담에 나타난 전통 아동교육관 연구 / 아동교육 15 (4) : 37 ~ 55
2. [학술지(정기간행물)] - 김동규 / 1997 / 우리나라 속담에 나타난 자연관 / 학생생활연구 4 : 151 ~ 171
3. [학술지(정기간행물)] - 김열규 / 2003 / 한국인의 수(數) 개념의 신비:문화 범주로서의 수는? / 기호학 연구 (14) : 195 ~ 214
4. [학술지(정기간행물)] - 김원태 / 1997 / 속담의 커뮤니케이션 역할과 사회적 기능에 관한 연구 / 한국커뮤니케이션학 5 (1) : 225 ~ 246
5. [학술지(정기간행물)] - 김은주 / 2006 / 한국 속담에 나타난 전통 아동교육관 연구 / 아동교육 15 (4) : 37 ~ 55
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