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Many debates upon the globalization of the Korean literature have continued up to date. As a result, a consensus was reached that it would be useful to teach unique Korean styles of literature in foreign colleges and universities. Shijo may be a genre which embodies certain unique styles of Korean literature. It is also likely to induce the interests of foreigners as it has been utilized for a long time as literary and extra-literary amusement and it is a genre for which many works are still being composed.
When Shijo is taught to foreigners within a limited time, the main elements of instruction will be the theme of works, background thoughts, the methods of utilization, and so forth. It is desirable to mobilize simplification, emphasis, and comparison as instructional principles.
The present study suggests translation of the meaning of a literary work, both translation and utilization of a work, and comparative studies regarding a work in Shijo as instructional strategies. Since the traditional works in Shijo have often been utilized as the words of songs, the preferred strategy will be translation and utilization of a work. Further, comparative studies have their own merits in that they will provide an opportunity for foreign students to learn by comparison between the literary works in Shijo and other works they have already mastered.
When Shijo is taught to foreigners within a limited time, the main elements of instruction will be the theme of works, background thoughts, the methods of utilization, and so forth. It is desirable to mobilize simplification, emphasis, and comparison as instructional principles.
The present study suggests translation of the meaning of a literary work, both translation and utilization of a work, and comparative studies regarding a work in Shijo as instructional strategies. Since the traditional works in Shijo have often been utilized as the words of songs, the preferred strategy will be translation and utilization of a work. Further, comparative studies have their own merits in that they will provide an opportunity for foreign students to learn by comparison between the literary works in Shijo and other works they have already mastered.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 교수요목의 설정
Ⅲ. 교수 방법의 예시
Ⅳ. 교수 사례-캐나다 UBC의 경우
Ⅴ. 결언
참고 문헌
참고문헌 (29)
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