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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김신혜 (계명대학교)
저널정보
계명대학교 인문과학연구소 동서인문학 인문학연구 제43권
발행연도
2010.6
수록면
7 - 32 (26page)

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As a greater emphasis has been placed on the importance of English as an international language for communication, groundless assumptions and beliefs about English learning and teaching, which are not based on solid research findings, have been also spread. Those misconceptions may mislead language teachers and learners, and interfere with the teaching and learning process. This paper attempts to shed light on those misleading conceptions of teaching and learning English in Korea in light of theoretical principles and research findings in English education field. For the purpose, the main misconceptions about communicative language teaching, approach learner motivation, and native teachers were examined. Those misconceptions were generated from the overemphasis of spoken language ability and misunderstanding of theoretical tenets of the communicative language teaching approach. Considering the growing concern and interests in English education, this paper suggests that research should offer sound explanations for commonly accepted myths and misconceptions for effective language teaching and learning.
#communicative language teaching approach(의사소통중심 언어교수법) #learner motivation(학습자 동기) #native speaker teacher(원어민교사) #nonnative speaker teacher(비원어민 교사)

목차

Ⅰ. 용어의 혼란: 영어교육 혹은 TESOL?
Ⅱ. 회화만 잘하면 된다?: 의사소통 중심 언어교육에 대한 오해
Ⅲ. 학습동기만 높으면 영어를 잘한다?: 성공적인 학습자에 대한 오해
Ⅳ. 원어민 교사가 영어교육에 더 효과적이다?: 영어교사에 대한 오해
Ⅴ. 맺는 말
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
교육과학기술부 / 2007 / 2007년 개정교육과정 해설 - 중학교 교육과정 해설(V) / 교육과학기술부 google schola 김신혜 / 2005 / 비원어민 교사들의 영어교수학습에 대한 인식 / 영어학연구 (20):21~47 dbpia 김신혜 / 2009 / 의사소통 중심 수업의 실제-대학 영어회화수업사례를 중심으로- / Foreign Languages Education 16(1):291~314 dbpia 김신혜 / 2010 / 최근 교사교육연구에 대한 고찰 및 전망 / 영어교육연구 22(1):273~294 dbpia Bax, S. / 2003 / The end of CLT: A context approach to language teaching / ELT Journal 57(3):278~287 google schola

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