지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
現在、日本語?育ではフィラ?の指導の必要性が訴えられているものの、具?的な指導項目もその?育方法も明らかにされていない。そこで本?究では、日本語?育でフィラ?を指導するにあたっての基礎調査として、日本語母語話者がどのようなフィラ?を多用しているのかという使用?態の調査を行なった。
本?究では、『日本語話し言葉コ?パス』(CSJ)の?話である??講演と模擬講演、?話音?を分析デ?タとして使用し、日本語母語話者のフィラ?の使用?態を明らかにした。先行?究では、質的な面が多く?究されているが、本?究では量的な面を『日本語話し言葉コ?パス』(CSJ)を用いて調査した。
デ?タ分析の結果、「え」、「え?」、「ま」、「ま?」、「あの」、「あの?」というフィラ?が??講演、模擬講演、?話音?全てのデ?タの上位20語のうちに入っており、短音と長音がセットになって出現していることが明らかになった。??講演においては、上記の6語は全?の72.81%を占めており、模擬講演では、72.31％を占めていることがわかった。?話においては、上記の6語が上位6語であり、出現順位には差が見られたものの、使用しているフィラ?は同じであることがわかった。また、男女別に使用頻度を見たところ、全てのデ?タで使用するフィラ?の傾向に若干の差が?察されたものの、上位6語は?わらなかった。?話と?話のフィラ?の種類を比較すると、?話では?答表現とも解?できる表現が上位に出現しており、純?なフィラ?だけの結果とは言い切れないものの、?話にみられた上位6語が?話音?の上位20語の中に出現している傾向がある。?話でも男女別に使用頻度を見たが、?話と同?に使用するフィラ?に若干の差が?察された。また?話では、話し手と聞き手のフィラ?の使用頻度も調査した。その結果、聞き手のほうがフィラ?の出現率が高いことが明らかになった。
本?究では、『日本語話し言葉コ?パス』(CSJ)の?話である??講演と模擬講演、?話音?を分析デ?タとして使用し、日本語母語話者のフィラ?の使用?態を明らかにした。先行?究では、質的な面が多く?究されているが、本?究では量的な面を『日本語話し言葉コ?パス』(CSJ)を用いて調査した。
デ?タ分析の結果、「え」、「え?」、「ま」、「ま?」、「あの」、「あの?」というフィラ?が??講演、模擬講演、?話音?全てのデ?タの上位20語のうちに入っており、短音と長音がセットになって出現していることが明らかになった。??講演においては、上記の6語は全?の72.81%を占めており、模擬講演では、72.31％を占めていることがわかった。?話においては、上記の6語が上位6語であり、出現順位には差が見られたものの、使用しているフィラ?は同じであることがわかった。また、男女別に使用頻度を見たところ、全てのデ?タで使用するフィラ?の傾向に若干の差が?察されたものの、上位6語は?わらなかった。?話と?話のフィラ?の種類を比較すると、?話では?答表現とも解?できる表現が上位に出現しており、純?なフィラ?だけの結果とは言い切れないものの、?話にみられた上位6語が?話音?の上位20語の中に出現している傾向がある。?話でも男女別に使用頻度を見たが、?話と同?に使用するフィラ?に若干の差が?察された。また?話では、話し手と聞き手のフィラ?の使用頻度も調査した。その結果、聞き手のほうがフィラ?の出現率が高いことが明らかになった。
목차
〈要旨〉
1. はじめに
2. フィラ?の定義
3. 調査の目的、?象デ?タ、方法
4. フィラ?の使用?態
5. おわりに
?考文?
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2013-730-000382798