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이 연구는 서울특별시 소재의 한 인문계 고등학교에서 장애학생들을 대상으로 통합교육을 지원하고 있는 학교장과 일반교사를 대상으로 한 학기동안 개별 심층면접과 통합학급 수업관찰 및 학교행사 참여관찰을 주된 자료수집 방법으로 사용하여 교사들이 생각하는 통합교육의 의미와 그들이 실제 학교현장에서 실행하고 있는 통합교육 전략들에 대하여 알아보았다. 개별심층 면접과 수업관찰을 통하여 얻은 자료들은 Nvivo8을 사용하여 자료를 정리하였으며 주제분석방법(Thematic Analysis) 절차를 사용하여 자료를 분석하였다. 분석결과 통합교육에 대한 일반교사의 인식은 다음의 4가지 주제로 도출되었다: (1) 법적 강제조항, (2) 특수교사에 의해 이루어지는 특수학급 수업, (3) 장애학생의 일반학급 견학 허락, 그리고 (4) 장애학생의 시간낭비 이다. 이러한 일반교사의 통합교육에 대한 이해에 근거하여 일반교사들이 그들의 교실에서 하고 있는 교육방법은 (1) 장애학생의 안전 확인, (2) 교과 및 학급 활동에서 배제시키기, 그리고 (3) 일반학생들 앞에서 장애학생에 대한 모범 보이기이었다. 연구 결과에 따르면 대학입시 위주로 운영되는 인문계 고등학교에서 장애학생을 지도하는 일반학급 교사들은 장애학생들의 통합교육에 대한 의미를 특수교육에서 주장하고 있는 장애학생의 특성에 적절한 교육적 서비스를 제공하는 통합교육과는 다른 의미로 이해하고 있었다. 일반교사들이 인식하고 있는 통합교육은 단순한 물리적 통합 혹은 특수교사들에 의한 수업이었기 때문에 그들의 교실현장에서 사용하는 통합교육 방법들은 수동적이고 제한적이었음을 알 수 있었다. 결과에 따른 논의 및 제언이 본문에서 이루어지겠다.
목차
논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (20)
참고문헌 신청
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2011 / 특수교육연차보고서
3. [학술지(정기간행물)] - 김현진 / 2008 / 통합학급 담당교사의 통합교육에 대한 인식 및 운영에 대한 분석 연구 / 특수교육연구 15 (2) : 33 ~ 55
4. [학술지(정기간행물)] - 안도연 / 2010 / 유치원 원장과 교사의 장애유아 통합교육에 대한 준비도 및 인식 조사 연구 / 통합교육연구 5 (1) : 47 ~ 65
5. [학술지(정기간행물)] - 안성우 / 2001 / 장애아동들의 지역학교내 통합교육에 대한 초·중·고등학교 교사들의 태도 비교연구 / 특수아동교육연구 3 : 95 ~ 115
6. [학술지(정기간행물)] - 이대식 / 2007 / 성공적인 통합교육에 필요한 일반교육의 조건 / 통합교육연구 2 (1) : 1 ~ 27
3. [학술지(정기간행물)] - 김현진 / 2008 / 통합학급 담당교사의 통합교육에 대한 인식 및 운영에 대한 분석 연구 / 특수교육연구 15 (2) : 33 ~ 55
4. [학술지(정기간행물)] - 안도연 / 2010 / 유치원 원장과 교사의 장애유아 통합교육에 대한 준비도 및 인식 조사 연구 / 통합교육연구 5 (1) : 47 ~ 65
5. [학술지(정기간행물)] - 안성우 / 2001 / 장애아동들의 지역학교내 통합교육에 대한 초·중·고등학교 교사들의 태도 비교연구 / 특수아동교육연구 3 : 95 ~ 115
6. [학술지(정기간행물)] - 이대식 / 2007 / 성공적인 통합교육에 필요한 일반교육의 조건 / 통합교육연구 2 (1) : 1 ~ 27
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