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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.11
- 수록면
- 484 - 503 (20page)
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본 연구는 학습자들의 흥미를 높이고 가치 학습을 위한 한 방법으로 내러티브에 주목하고 이를 활용한 가치 수업을 설계하고 적용하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째 내러티브 속에 맥락적 정보가 포함되어 있어 사회문화적 관 점에서 도덕적 선택을 할 수 있다는 점과 공감적 이해를 통해 좀 더 진정성 있고 현실적인 선택을 할 수 있다는 점에서 가치 학습에 유용하다. 둘째 설명식 텍스트와 비교하여 이야기 형식의 내러티브 텍스트가 학습자들의 흥미도나 내용 이해도, 교재 선호도가 높다. 셋째 스캐폴딩(scaffolding) 기술인 의미 조직(Web of meaning)이 학습자들의 사고(思考) 확대와 모둠 활동에 도움을 준다. 넷째 수업을 통해 학습자들의 주제에 대한 인식 변화가 나타났다. 하지만 정교한 평가도구 개발과 학습자의 적극적 참여를 이끌어 내기 위한 현실적 방안이 필요하다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 내러티브를 활용한 지리 가치 학습 모형 개발
3. 내러티브를 활용한 지리 가치 수업의 설계와 적용
4. 수업 결과 분석
5. 결론
문헌
참고문헌 (14)
참고문헌 신청
1. [학위논문] - 김동환 / 2005 / 텍스트 화자와 학습자의 유사성에 따른 학습자 선호도와 학습 효과에 관한 연구 / 석사 / 서울대학교 대학원
2. [학위논문] - 박복순 / 2005 / 텍스트 서술 양식에 따른 학습자 선호도와 학습 효과에 관한 연구 : 중학교 세계지리 단원을 중심으로 / 석사 / 서울대학교 대학원
3. [단행본] - 서태열 / 2005 / 지리교육학의 이해 / 한울
4. [단행본] - 심광택 / 2011 / 사회과 지리 교실수업과 지역 학습 / 교육과학사
5. [단행본] - 이동환 / 2013 / (고등학교) 사회 / 천재교육
2. [학위논문] - 박복순 / 2005 / 텍스트 서술 양식에 따른 학습자 선호도와 학습 효과에 관한 연구 : 중학교 세계지리 단원을 중심으로 / 석사 / 서울대학교 대학원
3. [단행본] - 서태열 / 2005 / 지리교육학의 이해 / 한울
4. [단행본] - 심광택 / 2011 / 사회과 지리 교실수업과 지역 학습 / 교육과학사
5. [단행본] - 이동환 / 2013 / (고등학교) 사회 / 천재교육
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