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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안홍선 (동국대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제16권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
145 - 174 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

식민지시기 중등 실업교육의 성격 연구 : 실업학교 학생 특성과 입학동기 분석을 중심으로
안홍선 아시아교육연구 2015.06 학술저널
식민지시기 중등 실업교육 연구
안홍선 교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 식민지시기 일제의 교육정책과 조선인들이 갖고 있던 실업교육에 대한 기대로부터 형성된 중등실업교육은 어떤 성격을 갖게 되었는가를 규명하고자 하였다. 중등교육 기회가 매우 제한된 식민지적 상황에서, 중등학교에 진학하기 위해서는 비싼 학비를 부담할 수 있는 부모의 경제적 배경과 치열한 입학시험을 통과할 수 있는 높은 학업성적이 전제되어야 했다. 중등학교의 입학 경쟁률은 계열 구분보다는 개별 학교마다의 이력과 사회적 평판, 그리고 전형절차 등에 따라 일관된 차이가 있었다. 또한 동일한 실업학교 내에서도 학교의 유형과 종류에 따라 학생들의 선호가 분명하게 구분되었다. 이는 당시 조선인 사회에 널리 확산되어 있던 중등학교들에 대한 서열적 인식을 반영하는 것이었다. 그것은 일반계와 실업계를 구분하여 어느 하나를 기피하거나 선호하기 보다는 개별 학교의 역사와 조건으로부터 더 큰 영향을 받고 있었다. 이와 같은 조선인의 실업교육에 대한 기대와 교육행위로 인해 유럽형이나 일본형 모델과는 다른 식민지시기 우리나라 중등교육의 특질이 형성될 수 있었다. 계급적 성격이 강한 유럽형 복선제와도 거리가 멀었으며, 그렇다고 해서 일본형과 같이 업적주의에 기초하여 계열별로 분화된 위계적인 복선제도 아니었다. 식민지시기 중등교육은 일반계 학교와 실업계 학교간의 위계적인 사회적 분화가 지연된 채 병렬적인 복선구조가 유지되는 특징을 갖고 있었다고 할 수 있다.
#식민지교육 #실업교육 #직업교육 #중등교육 #복선제 #입학동기 #입학경쟁 #Colonial education #education in Korea #secondary education #vocational education #vocational schools #dual system of education

목차

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업학교 학생의 가정 배경
Ⅲ. 중등학교 입학경쟁과 학교 선호도
Ⅳ. 중등학교에 대한 ‘서열’ 인식
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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