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저자정보
이계윤 (경기대학교) 초미희 (경기대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제15권 제8호
발행연도
2015.8
수록면
579 - 587 (9page)

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본 연구의 목적은 한국인 학습자들이 어떻게 영어모음을 인지하는지를 알아보고, 언어학습모델(SLM)의 예측처럼 한국어에 없는 새로운 영어모음이 한국어와 비슷한 영어모음보다 습득에 용이한지 살펴보는 것이다. 20명의 한국인 실험참여자들은 6개의 영어모음 /i, ?, u, ?, ?, æ/을 사료로 한 영어-한국어 대응 테스트와 영어 모음 판별 테스트에 참여하였다. 영어-한국어 대응 테스트의 결과 대부분의 학생들이 음향적으로 구분되어있는 영어모음 /i/-/?/, /u/-/?/를 각각 하나의 한국어모음인 /이/와 /우/로 대응하여 인지하는 것을 보여주었다. 또한 영어모음 /?/를 한국어모음 /에/와 /애/로 대응하여 인지하였고, 영어모음 /æ/도 마찬가지로 한국어모음 /에/와 /애/로 혼용하여 대응하는 패턴을 보여줌으로써 한국인 영어학습자들이 영어 모음쌍 /i-?/, /u-?/, /?-æ/을 인지하기 어려울 것으로 예측되었다. 영어모음 판별테스트에서는 새로운 음소로 분류된 영어모음 /?, ?, æ/의 판별 정확도(?: 81.3%, ?: 62.5%, æ: 60.0%)가 비슷한 음소로 분류된 영어모음 /i, u, ?/의 판별 정확도(i: 28,8%, u: 28.8%, ?: 32.4%)보다 유의하게 높아서 SLM의 예측대로 새로운 음소가 습득하기 쉽다는 것을 확인할 수 있었다. 또한 비슷한 음소로 분류된 영어모음들의 판별 정확도가 새로운 음소에서의 판별 정확도보다도 현저히 낮은 수치를 보여준 것을 과일반화로 설명하였는데, L2 학습자가 새로운 모음 범주를 습득하는 과정에서 비슷한 L2 소리를 새로운 L2 소리로 과도하게 대치한 현상이다. 본 연구결과를 바탕으로 교육적인 함의점도 제시되었다.
#영어모음인지 #PAM #SLM #새로운-비슷한 음소의 모음 #습득패턴 #제2언어의 모음습득 #Vowel Perception #New/Similar Phonemes #Learning Pattern #L2 Vowel Acquisition

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 영어-한국어 대응 테스트
Ⅳ. 영어모음의 판별 테스트
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

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