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자료유형
학술저널
저자정보
杨艳丽 (中国鲁东大学)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제22호
발행연도
2015.12
수록면
93 - 109 (17page)
DOI
10.24285/CLER.2015.12.22.93

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The academic circles on the understanding and research of the verb-copying sentence has been gradually deepened from the late 1980s, most of the scholars have basically reached a consensus, regarding verb-copying sentence as an independent sentence pattern and studying from different perspectives. At present, whether it is the ontology of the sentence or the teaching research, have been very deep, but in the specific teaching practice, we found that the error rate is still high. Therefore, this paper generalized three main semantic types from the perspective of event types: 1) The verb-copying sentence that represents an action frequency/action duration. 2) The verb-copying sentence that represents effect/state. 3) The verb-copying sentence that represents an appraisal. Next, we put forward our teaching strategies: 1) set up the event type of the verb-copying sentence in the students’ mind. 2) to solve the relation between verb-copying sentence pattern and other sentence patterns in the ‘construction group’. In the end discussed the teaching strategies of the three event type sentences.
#Event Styles #Verb-copying Sentence #Error analysis #context #Research of Teaching #事件类型 #重动句 #偏误分析 #语境 #教学研究

목차

Ⅰ. 引言
Ⅱ. “真假”重动句
Ⅲ. 重动句的事件语义类型
Ⅳ. 基于事件类型的重动句教学策略
Ⅴ. 结语
【参考文献】
【Abstract】

참고문헌 (26)

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