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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이후희 (부산대학교) 황순영 (부산대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제28권 제3호 (통권 제81호)
발행연도
2016.6
수록면
881 - 892 (12page)

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The objective of this research is significant because it derives the core competency factors that members of education communities must have in order to form warm education communities through investigating the perception of special education teachers. To achieve this, 352 special education teachers and teachers working at special education institutes were asked to record three of the most important factors out of a total of 18 factors that members of an educational community considered to be required in order to form warm educational communities. IBM SPSS Statistics 23 was used to analyze the collected data. First, in oder to examine the demographic characteristics of the educators surveyed, frequency analysis was conducted. Second, frequency analysis on the factors that special education teachers considered to be most important to form a warm education communities was conducted by teacher experience and type of education institute they worked for. When analyzing the research results of main factors that special education teachers considered to be important by teacher experience and type of education institute they worked for, responsibility was confirmed to be the most important factor. The second most important factor was communication and the third most important factor was responsibility and trust. In summary, the research confirmed that if mutual trust between the members of an education community can be established and if problems can be solved through cooperation and through open communication, and if each member of the community serves their role responsibly, a warm education community can be formed.
#Warm education communities #Special education teachers #Core competence factors

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
References

참고문헌 (39)

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[학술지(정기간행물)] - 안도연 / 2008 / 통합교육 환경 내에서의 특수교사의 협력 유형 분석 / 특수교육연구 15 (1) : 89 ~ 109 google schola [학술지(정기간행물)] - 안진선 / 2011 / 교사-부모 협력을 통한 가정 중심 오감각놀이 프로그램이 발달지체영아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 11 (4) : 81 ~ 102 dbpia [학술지(정기간행물)] - Bryk, A. S. / 2003 / Trust in School:A core resource for school reform / Educational Leadership 60 (6) : 40 ~ 44 google schola [학술지(정기간행물)] - 변찬석 / 2011 / 협력교수에 대한 초등학교 일반교사와 특수교사의 인식 / 시각장애연구 27 (1) : 211 ~ 229 google schola [학술지(정기간행물)] - Cho, Yoon-Jung / 2015 / The Role of Personal Goal Orientation and Classroom Goal Structure in Students' Classroom Sense of Community / The Educational Research for Tomorrow 28 (1) : 41 ~ 70 google schola

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