비합리적 신념이 유치원 교사의 직무 스트레스에 미치는 영향

양연실; 이희영; 최태진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양연실 (부경대학교) 이희영 (부경대학교) 최태진 (중부대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제28권 제4호 (통권 제82호)

발행연도: 2016.8

수록면: 1,089 - 1,097 (9page)

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The purpose of this study was to investigate the relationship between irrational beliefs and job stress in kindergarten teachers and explore specific irrational beliefs that influence kindergarten teachers’ job stress. One hundred ninety one kindergarten teachers participated in the study and completed Job Stress Scale and General Attitude and Belief Scale. Collected data were analyzed using Pearson Correlation Coefficient Analysis and Multiple Regression Analysis. The major findings of the study were as follows: First, on the whole irrational beliefs were significantly positively related to job stress. Second, Although Self-Degradation and Demands for Fairness significantly predicted Kindergarten teachers’ job stress, Self-Degradation were the most influential irrational belief. Finally the theoretical and practical implication of the results were discussed with the suggestion of future research.

#Irrational beliefs #Job stress #Kindergarten teacher

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[학위논문] - Ban, Young-Ran / 1999 / Kindergarten annexed to elementary school teachers’ job stress and coping strategies / Master / Yeungnam University

[학위논문] - Beon, Young-Joo / 1994 / Study of relationship between parenting attitude and adolescents’ irrational beliefs / Master / Yonsei University

[학술지(정기간행물)] - 조성연 / 2005 / 보육교사의 직무스트레스와 자기효능감 / 아동학회지 26 (4) : 55 ~ 70

[학술지(정기간행물)] - 최은혜 / 2015 / 사립유치원교사의 교사효능감과 의사소통능력이 직무스트레스에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 11 (2) : 39 ~ 57

[학위논문] - Chung, Eun-Ae / 2001 / A study on the relation between organizational climate, teachers’ sense of efficacy and job stress of kindergarten / Master / Taegu University

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