메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제11권 제3호
발행연도
2006.8
수록면
357 - 384 (28page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 현직 유치원 교사와 대학 유아교육과 재학 중인 예비교사들이 가지고 있는 총체적 언어접근에서의 문해 발달 신념을 알아보고, 유치원 교사와 예비교사의 신념을 비교, 분석하였다. 연구 대상은 경상도 지역의 공립과 사립 유치원에 근무하는 현직교사 84명과 대학에 재학 중인 예비교사 118명이었으며, 연구도구는 유아문해 습득에 대한 교사신념에 대한 질문지를 사용하였다. 연구 결과, 유치원 교사의 총체적 언어접근에서의 문해 발달에 대한 신념이 예비교사의 신념보다 높게 나타났으며 그 차이는 유의미하였다. 문해 발달에 대한 유치원 교사와 예비교사 배경 변인에 따른 신념 차이를 알아본 결과, 유치원 교사의 경우 학력과 경력 총체적 언어 접근법을 배운 경험의 유무가 유치원 교사인 신념에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 예비교사의 경우 학력이 예비교사의 신념에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#총체적 언어접근(Whole Language Approach) #문해 발달(Literacy Development) #교사 선념 (Teachers' Belief)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 김소양 / 2003 / 유아기 언어 교수 접근법의 재고찰:유치원 시기 유아의 문식성 교수 방법을중심으로 : 112 ~ 142 google schola [학술지(정기간행물)] - 박혜경 / 1990 / 유아를 위한 총체적 언어교육 접근법의 효과에 관한 연구 google schola [학술지(정기간행물)] - 유승연 / 2000 / 총체적 언어접근에 대한 한국과 미국의 유아교사의 신념에 대한 비교 연구 21 (1) : 201 ~ 214 google schola [학술지(정기간행물)] - 윤혜영 / 1997 / 총체적 언어접근에서 문식성 발달에 대한 유아교사의 신념 google schola [학술지(정기간행물)] - 이경우 / 1996 / 총체적 언어 문학적 접근을 중심으로 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

문해습득에 대한 어머니와 교사의 신념과 문해활동 비교 분석 연구 : 총체적 언어접근을 중심으로
송승민 한국생활과학회지 2009 .10
유아교사의 문해 신념에 따른 균형적 문해 활동 특성
오미경 ,  이지영 한국영유아보육학 2013 .03

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-375-001430394