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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제3호
발행연도
2008.6
수록면
477 - 495 (19page)

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본 연구는 CPS 활동과 BS 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 만 6세 유아 36명이 참여하였으며 실험 집단의 유아들은 주 2회 8주간 16회의 CPS 활동과 비교 집단 유아들은 동일 기간 BS 활동을 하였다. 통제 집단의 유아들은 동일기간에 창의적인 활동이 아닌 일상문답 활동을 하였다. 활동의 효과를 검증하기위해 한국판 창의적 사고력 도형검사를 실시하였으며, 공분산분석과 Tukey HSD 사후 분석을 이용하여 자료 분석하였다. 연구결과, CPS 활동은 독창성을 제외 하고는 모든 요인들에서 창의적인 활동을 하지 않은 문답 활동 보다 효과적이었으며, BS 활동은 제목의 추상성과 성급한 종결에 대한 저항에서 문답 활동 보다 효과적이었다. 창의성 활동 중에서 CPS 활동이 BS 활동 보다 유창성과 정교성에서 보마 효과적이었다. 이러한 연구결과는 CPS 활동과 BS 활동이 유아의 창의성을 향상시키는 매개 프로그램으로 창의성의 요인에 따라 그 활용 가능성을 달리함을 시사한다.
#창의적 문제해결 접근법(creative problem solving: CPS) #브레인스토밍(brainstorming BS) #창의성(creativity)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강연미 / 2004 / 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향 / 석사 / 가톨릭대학교 교육대학원 google schola 2. [학위논문] - 김미예 / 1999 / 동화를 활용한 동극 중심의 통합적 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 / 석사 / 명지대학교 교육대학원 google schola 3. [학위논문] - 김수향 / 2003 / 그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정이 유아의 창의적 사고 및 문제해결 능력에 미치는 영향 / 박사 / 동덕여자대학교 대학원 google schola 4. [학위논문] - 김영자 / 2000 / 브레인스토밍 활동이 창의성 증진에 미치는 영향 / 석사 / 한국외국어대학교 대학원 google schola 5. [단행본] - 김영채 / 2007 / 창의력의 이론과 개발 / 교육과학사 google schola

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