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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.8
- 수록면
- 309 - 337 (29page)
이용수
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본 연구는 수업전ㆍ후 원장의 멘토링에 참여한 어린이집 교사가 자기수업 평가과정에서 어떠한 경험을 하는지와 그 의미에 대해 분석한 것이다. 연구 참여자로 어린이집에서 담임을 맡고 있는 교사 7명을 선정하였으며, 2010년 4월 첫 주부터 7월 넷째 주까지 17주 동안 참여관찰, 심층면담, 교사 저널, 연구자 노트 등의 자료를 수집하여 분석하였다.
교사들은 자기수업 평가의 과정에서 전문가의 도움을 원하였는데 그 이유는 객관적인 확신을 받기 위해서였다. 이에 연구자의 수업 전ㆍ후 멘토링이 지원된 가운데 교사의 자기수업 평가과정(수업전 - 실행 - 수입후)이 이루어졌다. 이러한 과정에서 교사들은 연속적인 기록화 작업을 통해 질 높은 수업에 대한 안목이 형성되어갔다. 또한 익숙함을 다시 보는 반성적 사고가 활성화되었다. 멘토링을 통한 자기평가의 과정 속에서 교사와 아이들 모두에게 즐거운 수업이 가능할 수 있었으며, 교사가 스스로 평가하는 자기평가의 한계를 극복할 수 있었다.
교사들은 자기수업 평가의 과정에서 전문가의 도움을 원하였는데 그 이유는 객관적인 확신을 받기 위해서였다. 이에 연구자의 수업 전ㆍ후 멘토링이 지원된 가운데 교사의 자기수업 평가과정(수업전 - 실행 - 수입후)이 이루어졌다. 이러한 과정에서 교사들은 연속적인 기록화 작업을 통해 질 높은 수업에 대한 안목이 형성되어갔다. 또한 익숙함을 다시 보는 반성적 사고가 활성화되었다. 멘토링을 통한 자기평가의 과정 속에서 교사와 아이들 모두에게 즐거운 수업이 가능할 수 있었으며, 교사가 스스로 평가하는 자기평가의 한계를 극복할 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 원장의 수업전ㆍ후 멘토링지원을 통한 교사의 자기수업 평가과정에서의 경험
Ⅳ. 원장의 수업전ㆍ후 멘토링지원을 통한 교사의 자기수업 평가과정의 의미
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (53)
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1. [학술지(정기간행물)] - 강순미 / 2007 / 초임 교사의 멘토링 경험과 언어적 상호작용 유형간의 관계 분석 / 한국보육학회지 7 (2) : 91 ~ 108
2. [학위논문] - 곽현주 / 2004 / 유치원 교사의 전문성 신장을 위한 자기 장학 활성화방안 연구 / 석사 / 경기대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김승옥 / 2006 / 유아교육(예비현직)의 자기 평가와 교사 전문성 인식간의 관계 / 아동교육 15 (4) : 117 ~ 126
4. [학위논문] - 김은정 / 2010 / 교수활동에 대한 교사의 자기평가에 관한 인식 및 실제 연구 / 석사 / 중앙대학교 교육대학원
5. [학위논문] - 김은희 / 2005 / 유치원 교사의 전문성 자기평가준거 개발에 관한 기초 연구 / 석사 / 부산대학교 교육대학원
2. [학위논문] - 곽현주 / 2004 / 유치원 교사의 전문성 신장을 위한 자기 장학 활성화방안 연구 / 석사 / 경기대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김승옥 / 2006 / 유아교육(예비현직)의 자기 평가와 교사 전문성 인식간의 관계 / 아동교육 15 (4) : 117 ~ 126
4. [학위논문] - 김은정 / 2010 / 교수활동에 대한 교사의 자기평가에 관한 인식 및 실제 연구 / 석사 / 중앙대학교 교육대학원
5. [학위논문] - 김은희 / 2005 / 유치원 교사의 전문성 자기평가준거 개발에 관한 기초 연구 / 석사 / 부산대학교 교육대학원
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