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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 417 - 445 (29page)
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본 연구는 현직 유아교사가 학사학위 취득을 위해 전문대학에서 시행하고 있는 전공심화과정에 참여하면서 얻게 되는 경험들과 그 의미를 심층적으로 탐색해 봄으로써 전공심화과정의 가치와 이를 통한 바람직한 교사교육의 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 충청남도 소재 2년제 전문대학 유아교육과 전공심화과정에 재학 중인 유치원과 어린이집 교사 10명을 연구대상으로 선정하였으며 13주간의 연구기간 동안 주 당 평균 2회의 저널쓰기와 인터뷰 및 교사들의 개별 보고서 등을 통하여 수집된 자료가 분석되었다. 연구결과 유아교사들은 전공심화과정 참여를 통하여 일과 학업병행의 어려움, 동료교사들과의 만남, 배움의 즐거움 등을 경험하였고, 이를 통해 교사로서의 자기성찰, 만남과 관계 속에서 얻게 된 돌봄의 힘, 배움의 재창조를 통한 교실의 변화 등 전공심화참여 경험의 의미를 인식하였다. 따라서 유아교사를 위한 전공심화과정은 유아교육의 이론과 실제를 통합하고 교사의 삶을 변형시키며 이를 통해 교실의 변화를 가능하게 하는 교사교육의 한 형태로 그 가치가 있다고 볼 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (54)
참고문헌 신청
1. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 전문대학 학사학위 전공심화과정 설명회 자료집
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2009 / 주요정책: 전문대학 학사학위 전공심화과정
3. [학술지(정기간행물)] - 구수연 / 2006 / 사립 유치원 교직문화의 특질에 관한 연구 / 유아교육학논집 10 (4) : 103 ~ 124
4. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구 / 유아교육학논집 14 (3) : 197 ~ 226
5. [학술지(정기간행물)] - 김병찬 / 2000 / 교사교육에 대한 구성주의적 접근 / 교육행정학연구 18 (4) : 275 ~ 304
2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2009 / 주요정책: 전문대학 학사학위 전공심화과정
3. [학술지(정기간행물)] - 구수연 / 2006 / 사립 유치원 교직문화의 특질에 관한 연구 / 유아교육학논집 10 (4) : 103 ~ 124
4. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구 / 유아교육학논집 14 (3) : 197 ~ 226
5. [학술지(정기간행물)] - 김병찬 / 2000 / 교사교육에 대한 구성주의적 접근 / 교육행정학연구 18 (4) : 275 ~ 304
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