A Synthesis of Lacanian Psychoanalysis and New Historicism in Explicating Hamlet’s Third Soliloquy

Eu ,  Do-Seon

현대정신분석

2017 .08

국립극단 <햄릿>에 나타난 배우의 과제들 - 배우 이봉련을 중심으로

이주영

공연문화연구

2022 .02

이윤택 <햄릿>의 처녀 선망과 여성 혐오

유연주

철학∙사상∙문화

2024 .06

교실이 무대다

서호필

함께 여는 국어교육

2021 .01

무대 서로에게 빛이 되는

김신영

월간에세이

2020 .01

오늘도, 나는 무대에 선다

홍혜란

월간에세이

2025 .03

가족의 재구성 : 송미경 장편동화 『햄릿과 나』 사계절 2019

김소영

창비어린이

2020 .03

학술적 셰익스피어 번역을 옹호하며: 󰡔햄릿󰡕 번역에 대한 소고(小考)

백정국

고전 르네상스 영문학

2015 .01

시 교육에서 창의적인 학습자에 대한 탐색

이상아

우리말글

2015 .12

성령의 열매로서 ‘절제’

최윤배

성서마당

2016 .09

좀 더 창의적인 인간이 되려면

원종윤

타우마제인

2024 .01

『햄릿』 속 죽음의 장소를 통해 보는 죽음의 근대사

고근영

영미연구

2022 .10

셰익스피어의 『햄릿』에 숨은 루터의 종교개혁 정신

이영호

기독교사회윤리

2024 .04

[당선작] 다산_茶山, 마임 무대에 선

송태준

시조시학

2017 .03

[구약] 구약성경의 “절제”

박정관

성서마당

2016 .09

잔혹극 『햄릿기계』

정민영

브레히트와 현대연극

2019 .01

햄릿의 쥐덫과 쇼펜하우어의 예술

김동규

철학탐구

2024 .11

나날의 무대

이부림

숙명문학

2016 .11

민주시민교육의 철학적 기초 연구: 절제 개념을 중심으로

정영기

인문과 예술

2022 .12