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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤정 (한국외국어대학교)
저널정보
영남대학교 인문과학연구소 인문연구 인문연구 제77호
발행연도
2016.8
수록면
211 - 236 (26page)

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본 연구의 목적은 다문화 배경 학습자들에게 다문화주의 이해능력을 향상시키기 위하여 다문화주의 관점에서 표준 한국어 교재의 문화 영역을 분석했다. 한국어 교육과정(KSL)의 문화 영역 목표를 살펴보면 학습자들은 한국어 숙달과정과 함께 문화인식-이해-타문화 인식-비교-상대화-수용의 단계를 통해 문화 숙달도도 함께 향상되는 것을 목표로 하고 있다. 따라서 교재 분석을 통해서 표준 한국어 교재의 문화 영역이 학습자들의 다문화주의 이해능력을 얼마나 향상시킬 수 있는 단계까지 제시되어 있는지 살펴보았다. 연구 결과 대부분의 문화 영역들은 언어 숙달도와 상관없이 문화인식과 이해 단계에 머무르고 있으며 "인사표현"이나 "세계 여러 나라의 교통수단"등과 같이 일부 문화 내용만이 타문화 인식, 비교수준에 있었다. 특히나 문화 제시들이 거의 한국 문화, 학교생활 정보에 초점이 맞추어져 있음을 확인할 수 있었다. 이 연구는 향후 다문화 배경 학습자들을 대상으로 하는 교재 연구에 도움이 되기를 기대한다.
#다문화주의 #다문화교육 #다문화사회 #다문화 배경 학습자 #한국어교육 #Multiple cultures #Multiculturalism #Multi-cultural Education #〈standard Korean〉 #multi-cultural background students

목차

국문초록
1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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