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자료유형
학술저널
저자정보
구경연 (계명대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제94집
발행연도
2020.9
수록면
231 - 259 (29page)
DOI
10.21296/jls.2020.9.94.231

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The study aimed at exploring how culture education is implemented in middle school English classes by analyzing 15 textbooks focusing on culture type, culture background and culture lesson activities. The results show that first, the middle school textbooks include the three culture types at a balanced ratio, but the portion of material culture decreases and that of spiritual culture increases as the grade goes up. Second, the textbooks mostly deal with general culture and prefer to present multiple cultures rather than a single culture, which is either Korean or Englishspeaking culture. The study also finds that the textbooks present visual materials, including photos and pictures in each chapter, to develop students’ ability to understand culture but provide relatively few experiential activities and communication activities. At last, based on the study results, the guidelines for improvement for better culture education in middle school English classes and suggestions for future research are given.
#중학교 영어 교과서(English middle school textbook) #문화 분석(culture analysis) #문화 내용(culture content) #문화 수업 활동(culture lesson activity)

목차

1. 서론
2. 선행연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (35)

참고문헌 신청
교육부 / 1992 / 중학교 교육과정 / 교육부 고시 제 1992-11호 google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부고시 2015-74호 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 외국어 교육과정(I) / 교육인적자원부 고시 2007-79호 google schola 권정혜 / 2018 / 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 공통영어교과서 문화 내용 분석 / 언어학 26(3):117~137 dbpia 김동연 / 2016 / 학년군 문화주제에 따른 초등영어 문화지도방안 / 학습자중심교과교육연구 16(10):1181~1199 Crossref

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