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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김연실 (울산대학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제70집
발행연도
2019.6
수록면
37 - 68 (32page)

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본 연구에서는 다문화 배경 학습자들을 위한 KSL 교재 『표준 한국어』의 문화 교육내용을 분석하였다. 우선적으로 초등학생을 위한 『표준 한국어』를 분석하여 문화 교육측면에서 교재의 문제점과 개선 방향을 찾는 것에 목적이 있다. 교재 내용 전체를 대상으로 분석한 결과 104개의 문화 교육 요소를 찾을 수 있었다. 이것을 다시 문화 유형별 문화 내용 제시 방법별, 문화 배경별로 분류하였다. 그 결과, 문화 유형별로는 행동문화 내용이 전체 문화 교육 내용의 절반에 가깝게 나타난 것에 반해 물질문화, 정신문화 내용은 그에 미치지 못하는 것으로 조사되었다. 또 문화 내용 제시 방법별로는 영역 통합적 교육 활동이 전체의 60%에 달하였으며, 문화 배경에 따라 분류한 결과로는 타문화 소개나 보편 문화, 비교 문화 내용보다는 한국문화에 대한 것이 훨씬 더 많았음을 확인하였다. 이를 통해 앞으로 보다 다양한 유형의 문화를 소개하고, 한국 외 다양한 문화적 배경의 내용도 다루어야 함을 제안하였다. 또한 문화 교육 내용 역시 숙달도별로 차등을 두어야함을 강조하면서 중급 이상의 학습자를 대상으로는 정신문화와 비교 문화 내용에 대한 비중을 높여 나가야 함을 제안하였다.
#한국어교육(Korean eucation) #KSL 다문화 배경 학습자(learners of multi-cultural background) #표준 한국어(Standard Korean) #문화 교육(cultural education)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
교육과학기술부 / 2014 / 2014 한국어(KSL) 교육과정 운영방안 연구보고서 google schola 교육과학기술부 / 2017 / 한국어교육과정 / 교육과학기술부 google schola 국립국어원 / 2013 / 초등학생을 위한 표준한국어 1-2권 / 도서출판 하우 google schola 국제한국어교육학회 / 2018 / 한국문화교육론 / 형설출판사 google schola 가영순 / 2005 / 중학교 1학년 영어교과서의 문화내용분석 / 교육연구 19:201~226 google schola

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